EDUCAÇÃO E ENSINO NA MATERIALIZAÇÃO DO CURRÍCULO NA SALA DE AULA: EVIDÊNCIAS EMPÍRICAS E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2015, Vol 8, Issue 1
Abstract
Atualmente, no país, há uma grande discussão sobre que conhecimentos e que competências devem abranger a qualificação dos professores, e também sobre as dificuldades e os desafios do trabalho desses profissionais, e há inúmeras iniciativas para melhor qualificá‐ los. O campo do currículo tem dado mostras de como importante é essa temática no volume de pesquisa e de discussão a respeito do trabalho do professor e sua relação com o currículo, fornecendo apontamentos teóricos importantes para a reflexão dos futuros professores e seus formadores (Morgado; Santos; Paraíso, 2013). O panorama desse debate vem crescendo nos últimos dez anos, demonstrando: que o debate e as soluções buscadas no âmbito das políticas de currículo e formação de professores não podem e não devem ser dissociados do conhecimento sobre o que ocorre nas práticas internas das escolas (Garcia;Moreira,2003, Pereira; Moura, 2005, Santos; Favacho, 2012); que o conhecimento sobre o que ocorre na escola tem sido um tema importante nas pesquisas no campo do currículo, tanto com suporte de pesquisas da sociologia da educação quanto das pesquisas sobre ensino (Paraíso; Vilela; Sales, 2012).
Authors and Affiliations
Rita Amelia Teixeira Vilela
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