ETiK-International Wiedeń. Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2016, Vol 6, Issue 2
Abstract
Etyka w Austrii, podobnie jak w większości krajów Europy, ma w publicznym systemie edukacji szkolnej status przedmiotu alternatywnego wobec religii. Mimo że stan taki trwa od ponad dwóch dziesiątek lat, brakuje woli politycznej i społecznej, żeby go zmienić. W niniejszym artykule zaprezentowano badanie ETiK-International, które zostało przeprowadzone w Wiedniu w 2014 roku przez zespół złożony z naukowców pochodzących z Wiener Univerisität i Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Artykuł składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym scharakteryzowano prawne i społeczno-kulturowe determinanty prowadzenia lekcji etyki i religii w Austrii. W drugim rozdziale zaprezentowano problemy badawcze podjęte w przeprowadzonym badaniu ETiK-International. W dwóch kolejnych omówiono wyniki ilościowe (rozdział trzeci) i jakościowe (rozdział czwarty), jakie uzyskano w 11 wybranych wiedeńskich szkołach średnich.
Authors and Affiliations
Georg Ritzer, Ines Maria Breinbaeer, Henning Schluss, Thomas Krobath
Keywords
Related Articles
- EP ID EP174324
- DOI 10.21697/fp.2016.2.04
- Views 56
- Downloads 0
SALEZJANIE W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY WYCHOWANIA WE WSPÓŁCZESNEJ EUROPIE
W artykule przedstawiono współczesny kontekst wychowawczy Europy z jego wielorakimi wyzwaniami, zagrożeniami i szansami. Autor skupia się przede wszystkim na wyzwaniach globalizacyjnych, w tym na wzrastającym w Europie p...
OCCUPATIONAL EDUCATION IN EDUCATIONAL REFORM SERVICE ORIENTED ON JOB MARKET
Even in our times, occupational education, academically recognised at the turn of the 19th and the 20th centuries, fits in perfectly with the concept of school reforms in post-secondary schools and higher education. It m...
Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji działania moralnego
Wychowawca – jeden z podmiotów procesu wychowania – mógłby racjonalnie wykorzystać wychowawczy potencjał prowadzonych przez siebie zajęć, gdyby poddał refleksji skutki zastosowania przez siebie środków wychowawczych, odp...
Edukacja wobec wyzwań globalizacji
Recenzja naukowa: Teoretyczne i praktyczne konteksty edukacji globalnej (2016). Babicki Zbigniew, Kuleta-Hulboj Magdalena (red.). Warszawa: Wydawnictwo UKSW, 239 s.
MOBBING AMONG STUDENTS AND VALUES FROM THE FAMILY HOME
The article includes information on school violence in context of proper transmission of values. The definition of mobbing has been analysed and the role of both the violator and the victim of the violence in the above-m...