Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji działania moralnego
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2016, Vol 6, Issue 2
Abstract
Wychowawca – jeden z podmiotów procesu wychowania – mógłby racjonalnie wykorzystać wychowawczy potencjał prowadzonych przez siebie zajęć, gdyby poddał refleksji skutki zastosowania przez siebie środków wychowawczych, odpowiadające określonym modelom myślenia pedagogicznego. W przypadku rekomendowanej w tym artykule metody zadaniowej podobny rezultat przy tworzeniu (się) kompetencji moralnego działania mogłaby przynieść analiza możliwości spożytkowania istniejących/intencjonalnie tworzonych zadań kontekstualnych, których rozwiązywanie przez wychowanka jest przekładaniem przez niego wiedzy o dobru na czynienie dobra.
Authors and Affiliations
Maria Kuchcińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP174367
- DOI 10.21697/fp.2016.2.12
- Views 94
- Downloads 0
POSTAWY SPOŁECZNE JAKO ELEMENT KAPITAŁU SPOŁECZNEGO A PROCES READAPTACJI SPOŁECZNEJ SKAZANYCH
Poziom kapitału społecznego może wywierać znaczący wpływ na efektywność procesu ponownego przystosowania się do funkcjonowania w warunkach wolnościowych osób mających za sobą pobyt w więzieniu. Środowisko lokalne, w któr...
“EPISTEMOLOGICAL DIVERSITY” IN EDUCATION: PHILOSOPHICAL AND DIDACTIC CONSIDERATIONS
A recent but widespread view holds that ethnic or cultural groups have their own distinctive epistemologies, that epistemologies are also gendered, and that these have been largely ignored by the dominant social group. A...
KONSEKWENCJE RESTRUKTURYZACJI KRAKOWSKIEGO SZKOLNICTWA DLA SZKÓŁ SPECJALNYCH ORAZ INTEGRACYJNYCH (GŁOS W DYSKUSJI)
Artykuł polemiczny
Sprawozdanie: Ogólnopolska Konferencja Naukowa pt. „Euromigracje – mity, półprawdy, prawdy” (Warszawa, 2 grudnia 2014 r.)
Sprawozdanie
WYCHOWANIE ODPOWIEDZIALNEGO OBYWATELA W PERSPEKTYWIE SYSTEMU PREWENCYJNEGO ŚW. JANA BOSKO
Jan Bosko dostrzegał wychowanie w szerokim kontekście rodziny, społeczeństwa, państwa i Kościoła. Był przekonany, że pozbawiony elementów religii klimat wychowawczy nie może sprzyjać ogólnemu rozwojowi młodzieży. Połączo...