Sprawozdanie: Ogólnopolska Konferencja Naukowa pt. „Euromigracje – mity, półprawdy, prawdy” (Warszawa, 2 grudnia 2014 r.)

Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2015, Vol 5, Issue 2

Abstract

Sprawozdanie

Authors and Affiliations

Aleksandra Spiżarna

Keywords

Related Articles

Cognitive functioning of a blind student in a foreign language classroom

This paper deals with the specific character of cognitive functioning of blind children and adolescents with respect to perception, attention, memory, information processing and Theory of Mind. It also discusses the impa...

HANDEL LUDŹMI – CHARAKTERYSTYKA I SKALA ZJAWISKA

Artykuł prezentuje podstawowe zagadnienia dotyczące handlu ludźmi. Charakteryzuje ofiary tego przestępstwa (dzieci i kobiety), metody działania sprawców, skalę zjawiska i prawne aspekty walki z tym problemem. W artykule...

SOKRATES CAFÉ JAK O SPOSÓB KSZTAŁTOWANIA POSTAWY FILOZOFICZNEJ NAUCZYCIELA FILOZOFII I ETYKI

Nauczanie filozofii i etyki w warunkach zmieniającej się polskiej szkoły jest wyzwaniem, które wymaga od nauczyciela szczególnego zaangażowania w pielęgnowanie własnej postawy filozoficznej. Autorka dostrzega sprzecznośc...

SCHOOL TEXTBOOKS ADAPTATION FOR BLIND STUDENTS – CURRENT SITUATION AND SCIENTIFIC AS WELL AS PRACTICAL DEMANDS

The article discusses the issue of school textbooks adaptation to the needs of blind students in Polish educational system. It defines the concept of adaptation and presents standards of creation Braille textbooks as wel...

WELFARE IN THE FACE OF SOCIAL EXCLUSION OF MENTALLY ILL PERSONS

The article is regarding the problem of social exclusion of mentally ill persons and of chosen assignments on the area of the welfare taken for the counteraction for this phenomenon. Everyday mentally ill persons experie...

Download PDF file
  • EP ID EP101800
  • DOI -
  • Views 61
  • Downloads 0

How To Cite

Aleksandra Spiżarna (2015). Sprawozdanie: Ogólnopolska Konferencja Naukowa pt. „Euromigracje – mity, półprawdy, prawdy” (Warszawa, 2 grudnia 2014 r.). Forum Pedagogiczne, 5(2), 309-311. https://europub.co.uk./articles/-A-101800