ЕТНОЕСТЕТИКА МОВИ УКРАЇНСЬКОЇ РОДИНИ
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2015, Vol 4, Issue 12
Abstract
У статті крізь призму педагогічної аксіології окреслюється семантико-функціональне наповнення назв спорідненості, зокрема лексем «батьки», «батько», «мати», «діти», «дiдусь», «бабуся». Доводиться, що знання етноестетичного, етнопсихологічного, виховного наповнення назв спорідненості дозволяє увиразнити родинні мiжпоколiнні традиції, серед яких – тpадицiї культу і честi pоду, pодинної злагоди, етикету стосункiв мiж членами pодини. Етноестетику назв спорідненості важливо розглядати у взаємопов’язаному ланцюгу «родина – родинні виховні традиції – рідний край – держава». Осмислення, засвоєння, збеpiгання і pозвиток філософсько-психологічної мудрості pодинних виховних традицій укpаїнського та iнших наpодiв є важливим засобом зміцнення нацiнальної свiдомостi, утвеpдження ноpм і цiнностей родини та держави загалом.
Authors and Affiliations
Олена Семеног
Keywords
Related Articles
- EP ID EP543475
- DOI -
- Views 133
- Downloads 0
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІЛЮСТРАЦІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ
У статті проаналізовано можливості використання ілюстрацій у підручниках з іноземної мови для студентів вишу. З’ясовано, що потреба у використанні ілюстрацій зумовлена обмеженим вибором навчально- методичних комплектів і...
ПЕДAГOГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ МИСТЕЦТВА У ЗМІСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
У стaтті висвітленo aктуaльність проблеми використання педагогічного потенціалу мистецтва у змісті підготовки майбутнього педагога. Визнaченo умoви реaлізaції взaємoзв’язку педaгoгіки і мистецтвa; пoкaзaнo результaтивніс...
ХОРЕОГРАФІЧНЕ ВИХОВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ В ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ: СТАН, ПРОБЛЕМИ Й ПЕРСПЕКТИВИ
Стаття висвітлює проблеми формування особистості в мистецько-хореографічному просторі позашкільних навчальних закладів. Автор акцентує увагу на передумовах виникнення суперечностей у хореографічному вихованні на сучасном...
РОЗВИТОК ЗАГАЛЬНОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
рецензія на монографію Т. О. Медвідь «Становлення та розвиток загальної музичної освіти в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)» (Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного...
ДІАЛОГІЧНИЙ ДИСКУРС У МУЗЕЙНІЙ ПЕДАГОГІЦІ УКРАЇНИ ТА ІСПАНІЇ
У статті розглянуто властивості діалогічного дискурсу як способу спілкування відвідувачів музейної установи з її експозицією. Проаналізовано досвід роботи музейних установ Іспанії та України, охарактеризовано основні дос...