Формування громадянської компетентності школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
У статті розкрито зміст громадянської компетентності, педагогічні умови формування таких її компонентів як суспільний обов’язок, відповідальність, моральна свідомість, повинність, любов та повага до своїх батьків, рідних, близьких людей, про яких у своїх працях писав Василь Олександрович Сухомлинський. Педагог вважав за доцільне розпочинати формувати громадянина з ранніх років його життя і робив акцент на молодший шкільний вік, коли душа дитини сприятлива до емоційних впливів. В. О. Сухомлинський у своїх працях виділяє групу правил, що, насамперед, торкаються стосунків між людьми, дає їх роз’яснення та доцільність. The maintenance of civil competence, pedagogical conditions of forming of such its components as public duty, responsibility, moral consciousness, duty, love and respect to the parents, relatives which were described by Vasyl Oleksandrovych Sukhomlinskiy have been exposed in the article. A teacher deemed it wise to begin to form a citizen from the early years of his life and did an accent on a mid childhood, when the child’s soul is favorable to emotional influences. Vasyl Oleksandrovych selects the group of rules, that, above all things, are connected with relations between people, gives their elucidation and expedience in his works. The special attention is paid to education for the children of love to father, mother, grandfather, grandmother. Considerable advantage in citizen formation gets one of the first ethics principles, that touches a «duty».
Authors and Affiliations
Галина Коберник
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233906
- DOI -
- Views 162
- Downloads 0
Соціальне партнерство як основа державно-громадського управління загальною середньою освітою
У статті автором розкрито сутність понять «соціальне партнерство», значимість його при державно-громадському управлінні загальною середньою освітою; проаналізовано це поняття в довідкових джерелах, законодавчих актах Укр...
ІННОВАЦІЙНИЙ ДОСВІД ОСВІТНЬО-СОЦІАЛЬНОЇ ІНКЛЮЗІЇ В УМОВАХ ЦЕНТРУ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ «ПРОЛІСОК»
У статті з’ясовано механізм інтеграції дітей з особливими потребами шляхом поєднання послуг з соціальної реабілітації з освітніми послугами та дослідження такого практичного досвіду в умовах Центру соціальної реабілітаці...
Проблема формування творчо спрямованої особистості старшого дошкільника у психолого-педагогічній теорії
У статті визначено ключові характеристики творчо спрямованої особистості дитини у дошкільному віці, з’ясовано, що структуру творчо спрямованої особистості становлять: система стійких мотивів до творчої діяльності (власне...
Психолого-методичні умови засвоєння учнями молодшого шкільного віку власних назв
У статті висвітлюються психолого-методичні умови засвоєння учнями молодшого шкільного віку власних назв на уроках української мови у початковій школі. Доводиться доцільність впровадження у навчальний процес ономастичного...
ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОФІЛЬНІЙ ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Статтю присвячено проблемі профільного навчання в сучасній школі, зокрема організації добору форм, методів і засобів роботи на уроках у старшій школі за технологічним профілем; обґрунтовано можливості практико-орієнтован...