Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la Universidad de Chile
Journal Title: Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva - Year 2017, Vol 1, Issue 2
Abstract
El presente escrito reflexiona en torno a los fundamentos, alcances, obstáculos y desafíos que presenta la educación superior chilena en relación con los estudiantes en situación de discapacidad (EsD), teniendo como contrapunto las experiencias e iniciativas que se han desarrollado en la Universidad de Chile en torno a la materia. Para dicho propósito, desde un enfoque exploratorio y descriptivo, se realiza una revisión del marco jurídico nacional e internacional en el ámbito de la discapacidad para, luego, plantear algunos conceptos transversales y revisar iniciativas destacadas en torno al acceso y acompañamiento de EsD en universidades nacionales. Esta reflexión intenta sintetizar el trabajo realizado por la Comisión de Discapacidad de la Universidad de Chile, cuyo proceso de participación, diálogo, sensibilización y formación, tuvo como objetivo proponer líneas de acción en base a las buenas prácticas que se han desarrollado en diversas instituciones universitarias del país como al interior de sus propias unidades académicas. De ahí la necesidad de compartir los resultados preliminares de un trabajo inédito en una de las principales universidades nacionales, con miras a aportar desde una visión crítica al compromiso de la educación superior con la equidad y diversidad en la sociedad chilena.
Authors and Affiliations
Maribel Mora Curriao, Daniela Núñez Rosas
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