Інтелектуальна соціалізація особистості учителя як концепт інформаційного розвитку соціуму

Abstract

У статті студіюються питання професійно зумовленості необхідності інтелектуальної соціалізації вчителя у зв’язку з інформаційним розвитком соціуму.

Authors and Affiliations

Є. О. Лодатко

Keywords

Related Articles

Досвід реалізації професійного консультування молоді засобами віртуальної реальності

The article is devoted to the description of the practical experience of professional counseling of young people by means of virtual reality. The tasks of development of a mobile application of a mobile application of a...

Характеристика інформаційного ресурсу «Тайм-менеджмент в освітній діяльності»

В статті визначене поняття «тайм-менеджмент». Автором приведена мета курсу та завдання створеного інформаційного ресурсу. Описана структура та призначення розробленого інформаційного ресурсу з теми «Тайм-менеджмент в осв...

Построение персонифицированных онтологичних баз знаний на основе семантических wiki-ресурсов

Проанализированы особенности Wiki-ресурсов и средства их семантической разметки. Предлагается метод использования семантических Wiki-ресурсов для формирования персонифицированных онтологий. Рассматриваютс...

Електронний підручник, як ключовий компонент автоматизованого навчально-контролюючого комплексу з дисципліни «системне програмування»

В статті розглянуто поняття електронного підручника. Визначена мета дисципліни «системне програмування». Розкриті функціональні особливості електронного підручника з дисципліни «Системне програмув...

Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів

Стаття присвячена проблемам створення програмного забезпечення навчального призначення. Розглянуті основні вимоги до навчальних програмних засобів і можливі шляхи їх розробки та впровадження в навчально...

Download PDF file
  • EP ID EP235207
  • DOI -
  • Views 105
  • Downloads 0

How To Cite

Є. О. Лодатко (2015). Інтелектуальна соціалізація особистості учителя як концепт інформаційного розвитку соціуму. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 2(2), 52-61. https://europub.co.uk./articles/-A-235207