IX Zakopiańska Konferencja Andragogiczna. Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszłości – konteksty andragogiczne, Zakopane, 19–20 maja 2016 .
Journal Title: Edukacja Dorosłych - Year 2016, Vol 75, Issue 2
Abstract
W dniach 19–20 maja 2016 w Zakopanem pod patronatem Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego odbyła się IX edycja Zakopiańskich Konferen-cji Andragogicznych pod tytułem Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszłości – konteksty andragogiczne. Spotkanie trwało dwa dni i wzięło w nim udział 49 prelegentów z dwudziestu jeden ośrodków w kraju oraz goście z Republiki Czeskiej. Celem konferencji była refleksja teoretyczna i empiryczna na temat różnych rodzajów doświadczania dorosłości zarówno współcześnie, jak i w przeszłości.
Authors and Affiliations
Anna Sladek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP368484
- DOI -
- Views 77
- Downloads 0
Pedagogika pokoju, edukacja obywatelska i wychowanie patriotyczne w ujęciu Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej
W niniejszym artykule przedstawiono poglądy Pani Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej dotyczące wychowania dla pokoju, edukacji obywatelskiej i wychowania patriotycznego dzieci i młodzieży. Ukazano przede wszystkim koncepc...
Późna dorosłość i starość jako wyzwolenie/zniewolenie stereotypową kobiecością w wybranych koncepcjach myśli feministycznej
W podjętym artykule rozważam, czy kobieca starość postrzegana jest przez same zainteresowane jak i społeczeństwo w którym żyją jako źródło zniewolenia czy wyzwolenia od determinantów płci biologicznej, ról społecznych, n...
Ciągłość i zmiana w polskiej andragogice – wybrane aspekty z perspektywy czasu.
W tekście podjęto próbę spojrzenia na dokonania polskiej andragogiki jako nauki z perspektywy prawie stulecia, akcentując ciągłość i zmianę w jej rozwoju. Autorka uwypukliła wybrane refleksje nad ciągłością i zmianą pode...
Codzienność jako przestrzeń doświadczania dorosłości i zdobywania wiedzy
Artykuł porusza kwestię codzienności jako przestrzeni doświadczania dorosłości. Jego celem jest zwrócenie uwagi na doniosłą rolę, jaką codzienność może stanowić w nieformalnej edukacji dorosłych. Za punkt odniesienia w n...
Jakość życia w okresie późnej dorosłości
W artykule podjęto problem jakości życia w okresie późnej dorosłości. W badaniu uczestniczyły 74 osoby, emeryci w wieku 58–83 lat (średnia = 69,22), 20 mężczyzn i 54 kobiety. Jako narzędzia badawcze wykorzystano: Skalę S...