Лінгвістична основа вивчення прагматики простого речення майбутнім учителем української мови і літератури
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Теоретичному обґрунтуванню підлягає прагматична парадигма сучасного синтаксису простого речення в умовах навчання в педагогічному виші, зокрема концептуалізації антропологічного аспекту сучасної мовознавчої та дидактичної науки, пріоритету функційного підходу до вивчення мовних та мовленнєвих явищ, комунікативної основи підготовки майбутніх фахівців. Досліджено природу, сутність, ознаки, структуру прагматичного речення, акцентовано на різновекторності прагматичних підходів до вивчення мовних одиниць. Доведено необхідність реалізації прагматичних основ на заняттях із синтаксису простого речення у фаховій та комунікативній підготовці майбутнього вчителя-словесника. Pragmatic paradigm of modern syntax of a simple sentence is under theoretical justification . It is important for training in pedagogical high school, in particular the conceptualization of the anthropological paradigm of modern linguistic and didactic science, for the priority of the functional approach to the study of language and speech phenomena, communicative basis of training of future specialists. It was studied the nature, the essence, features, pragmatic sentence structure. It was focused on a multi-vector pragmatic approaches to the study of language units. The necessity of implementing a pragmatic basis in the classroom on the syntax of a simple sentence in the professional and communicative preparation of the future teacher of literature was proved. According to the author, the pragmatic basis of the sentence studying will help you to understand the syntax unit not only as a unit of the language system but as a unit of operation within the communication. It can help to form the signs of pragmatic speech, the ability of situational use of elementary speech acts in order to achieve the communicative intention and the effect on the recipient. As well as to have a new look at the features of the study of syntax in the school as a flexible way of representation of thought.
Authors and Affiliations
Раїса Дружененко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233808
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ – ЗАПОРУКА РОЗВИТКУ ЗДІБНОСТЕЙ І ОБДАРУВАНЬ УЧНЯ
У статті опрацьовано теоретичні аспекти проблеми формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів, Уточнено співвіднесеність змісту понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетент...
Організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагогів і батьків у формуванні просоціальної поведінки учнів старшої школи
У статті проаналізовано проблему формування просоціальної поведінки учнів старшої школи й наголошено на необхідності співробітництва навчального закладу й родини з метою виховання просоціальних якостей школярів. Крізь пр...
Духовна структура героїв творчості Т. Шевченка та їхня інтерпретація у шкільних підручниках радянської доби
У статті на основі аналізу поем «Наймичка», «Неофіти», «Відьма», «Варнак», «Кавказ» Тараса Григоровича Шевченка, а також шкільних підручників радянського періоду, здійснено характеристику образів героїв творчості Великог...
Теорія і практика розвивального навчання
У статті визначено теоретичні та практичні основи, встановлено психолого-педагогічні умови розвивального навчання. У роботі проаналізовано сутність терміну «розвивальне навчання». Проаналізовано досвід педагогів щодо реа...
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
У статті визначено сучасні підходи до організації фізкультурнооздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку. Доведено, що здоров’язбережувальне фізичне виховання дітей дошкільного віку передбачає оптимізацію шляхів удоскон...