Między kulturą i edukacją. SŁOWO OD REDAKCJI
Journal Title: Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji - Year 2014, Vol 0, Issue 9
Abstract
Udało się nam do prezentowanego numeru pozyskać prace układające się w profile tematyczne wyrażające się nazwami części zaznaczonych w spisie treści, a mianowicie oddane przez sekwencję: (I) O POTRZEBIE PRAKTYKI I POLITYKI POSTPENITENCJARNEJ; (II) W STRONĘ GŁĘBOKIEJ EKOLOGII KULTURY; (III) O INSTYTUCJACH KULTURY I EDUKACJI; (IV) SZTUKA I MYŚLENIE PEDAGOGICZNE; (VI) CIAŁO JAKO WYMIAR PODMIOTOWY CZŁOWIEKA. Zwieńczenie przynosi recenzja ukazująca trop antropologii judaistycznej. Cieszymy się z pozyskania nowych autorów reprezentujących różne pokolenia akademickie, rozmaite zainteresowania i doprowadzenia do takiego zarysowania zrębów ważnej problematyki, w której będziemy dalej drążyć pojedyncze motywy badawcze i aplikacyjne.
Authors and Affiliations
Monika Jaworska-Witkowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP180398
- DOI -
- Views 60
- Downloads 0
REVISITING BATESON’S IDEAS: TOWARDS BRIDGING AN HUMANIFYING FAMILY THERAPY PRACTICE AND TRAINING IN SINGAPORE
Where do I begin? Do I begin with what I have started or do I begin with the end in mind? Do I begin with what I want or do I begin with what I think I need? Who determines the need, the want? Is that even necessary? Who...
JUNG I EDUKACJA PEDAGOGIKA MIĘDZY ARCHETYPEM A DUCHOWYM PRZEBUDZENIEM (WOKÓŁ KSIĄŻKI: CLIFFORD MAYES, JUNG AND EDUCATION. ELEMENTS OF AN ARCHETYPAL PEDAGOGY, ROWMAN & LITTLEFIELD, TORONTO–OXFORD 2005)
Tekst ukazuje rozważania własne i odniesienia rekonstrukcyjne do propozycji Clifforda Mayesa, Jung and education. Elements of an archetypal pedagogy, Rowman & Littlefield, Toronto–Oxford 2005. Perspektywa książki Cliffor...
AN EMANCIPATORY-CRITICAL PARADIGM OF STUDENT EDUCATION AS AN ALTERNATIVE TO CORPORATE EDUCATION
This article analyzes the possibilities that are offered by basing the university education process on an emancipatory-critical paradigm. It presents concepts of university education which go beyond the expectations of m...
THE CONCRETE & THE ECOSYSTEM: ECOLOGY OF THE EMBODIED AND SOCIALIZED KNOWLEDGE
Gregory Bateson distrusted mainstream methodologies of academic knowledge production between the Treaty of Versailles after WWI and the birth of cybernetics after WWII. Applying Alfred North Whitehead’s1 distrust of misp...
THE WAY TO MYSELF: IN THE PERSPECTIVE OF CONTEMPORARY HUMANITIES NARRATION*
The subject of considerations of this article is the transformation which occurred in the author after the participation in the therapy for the Adult Children of Alcoholics (ACOAs). The reflections concerning this signif...