Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uvedeno kao odgovor na vanredno stanje i pandemiju, a ne kao unapred planirana i dobro pripremljena inovacija, tako da se nametnula potreba za ispitivanjem mišljenja učenika o primeni e-učenja u nastavi biologije u gimnaziji. U istraživanju je učestvovalo 255 učenika iz dve beogradske gimnazije (Zemunska gimnazija i Peta beogradska gimnazija) koji su primenjivali e-učenje. Obradom podataka iz upitnika dobijeni su rezultati koji pokazuju da učenici u celini iskazuju neutralno mišljenje o e-učenju i ne žele da se potpuno preusmere na e-učenje. Takođe, oni su svesni samo određenih koristi koje takav vid učenja pruža. Rezultati su pokazali i da nema statistički značajnih razlika u mišljenju o e-učenju između učenika muškog i ženskog pola. Isto tako, uočeno je da razred, zaključna ocena iz biologije na polugodištu i ocena zanimljivosti nastavnih sadržaja ne utiču na mišljenje učenika o e-učenju. Na osnovu rezultata, imajući u vidu trenutnu situaciju zdravstvene bezbednosti i potrebu optimizacije nastavnog procesa, planiraju se dalje kontinuirane obuke nastavnika i učenika za primenu e-učenja i nastave, kao i obezbeđenje adekvatnih materijalnih i drugih resursa u tu svrhu.
Authors and Affiliations
Stanisavljević Jelena, Savić Kristina, Karadžić Stojanović Jovana, Zaharić Miljana, Stojšić Ivan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703717
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103333S
- Views 70
- Downloads 0
Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...
Student Engagement in Online and Face-to-Face Classes in Times of Pandemic
Since the outbreak of the COVID-19 pandemic several studies on students’ access to remote education and their perceptions of remote education have been conducted, but mixed-method studies on student engagement in an onl...
Some questions about creativity in digital age
The subject of interest in this paper relates to the expression of creativity from childhood to adolescence in the society today, which many mirror as the digital age. Firstly, the paper presents a Developmental model...
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Razvojni potencijal likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu
Tradicionalne koncepcije nastave umetnosti, a samim tim i likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu, posmatraju umetnost uglavnom u domenu emocionalnog samoizražavanja i razvoja. Prema ovim koncepcijama, umetnost i lik...