Національно-культурні особливості японської міжособистісної комунікації у процесі навчання студентів японського діалогічного мовлення
Journal Title: Іноземні мови - Year 2016, Vol 87, Issue 3
Abstract
У статті розглянуто й проаналізовано складові ієрархічної системи японських міжособистісних стосунків і простежено їх вплив на процес навчання студентів діалогічного мовлення японською мовою з урахуванням національно-культурних особливостей усномовленнєвої комунікації японців. Охарактеризовано ціннісні орієнтації та моделі й норми вербальної та невербальної поведінки, що притаманна носіям японської культурної спільноти. Окреслено основні труднощі оволодіння японським діалогічним мовленням для українських студентів. Також визначено знання, навички й уміння, якими необхідно оволодіти тим, хто навчається, для здійснення ефективної міжособистісної комунікації з носіями японської культури. Abstract. Introduction. The article is devoted to the 30 problem of teaching Ukrainian-speaking students Japanese dialogue through cultural identity of the Japanese interpersonal communication. In order to satisfy requirements of the current phase of community development in the world in different fields of science and culture there is a strong need in specialists who are able to implement an effective cross-cultural interaction. International contacts make it important for people to put into practice the basic knowledge of sociolinguistics in order to achieve mutual understanding. It is possible if both speakers are well informed about specific verbal and non-verbal communicative means existing in national communities and use them accurately according to a particular situation under certain conditions. Thus, it is necessary to develop students’ readiness and abilities to understand, analyze and use specific Japanese verbal and non-verbal communicative means of behavior due to the context of interpersonal communication with the Japanese. Purpose. The purpose of this research is to study the main components of hierarchical system of the Japanese interpersonal communication and find out its impact on teaching Ukrainian-speaking students Japanese dialogue. Methods. The author explores and analyses the main components of hierarchical system the Japanese interpersonal communication and its impact on teaching Ukrainian-speaking students Japanese dialogue through cultural identity of the Japanese interpersonal communication. The author also provides the main knowledge and skills of an oral speech which are necessary for students to develop their communicative sensibility. Results. In the article the problem of teaching Ukrainian- speaking students Japanese dialogue through cultural identity of the Japanese interpersonal communication is studied, the main components of hierarchical system of the Japanese society are described, the basic difficulties of studying Japanese dialogue for students are outlined, sociolinguistic knowledge and skills necessary for interacting with the Japanese people are suggested. Thus, it is important for the Ukrainian students to know: 1) the way hierarchical system of the Japanese society influences the Japanese speakers’ choice of verbal and non-verbal patterns of behavior under a certain situation; 2) a role that non-verbal means of behavior have in different linguistic styles: formal, informal and neutral; 3) about gender differentiation of Japanese oral speech to recognize its attributes and use them due to gender of a speaker.
Authors and Affiliations
Ю. А. Пономарьова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280028
- DOI 10.32589/im.v0i3.122559
- Views 103
- Downloads 0
Навчання переглядового читання з використанням методу проектів на метеріалі англомовної преси у 10 класі школи з поглибленим вивченням іноземних мов
Статтю присвячено проблематиці навчання переглядового читання з використанням методу проектів на матеріалі англомовної преси у 10 класі школи з поглибленим вивченням іноземних мов: визначено метод проектів як інтерактивн...
Проблеми міжкультурної підготовки майбутніх учителів і викладачів іноземних мов
У статті розглянуто основні теоретичні проблеми і практичні завдання іншомовної міжкультурної підготовки студентів спеціальності 014.02 Середня освіта, майбутніх учителів і викладачів іноземних мов, а саме проблеми форму...
Аналітичний огляд освітніх сайтів для навчання угорської мови
У статті представлено аналіз двох освітніх сайтів як засобу оволодіння угорською мовою. Виділено позитивні й негативні характеристики проаналізованих сайтів. The analysis of two educational sites as a mean of teaching Hu...
The case-study «Organisation d’une soirée» for developing first-year tertiary students’ socio-cultural competence in French monologue speaking
This publication presents the case-study « Organisation d’une soirée » for developing first-year tertiary students’ socio-cultural competence in French monologue speaking on the theme «Les loisirs».
Методична субкомпетентність майбутнього викладача французької мови з формування професійно орієнтованої граматичної компетентності
У статті охарактеризовано методичну субкомпетентність майбутнього викладача французької мови з формування професійно орієнтованої граматичної компетентності. На основі аналізу особливостей професійно орієнтованої грамати...