Nieoczekiwany efekt uczestnictwa młodzieży w grupach wsparcia
Journal Title: Educational Psychology - Year 2016, Vol 52, Issue 10
Abstract
Profilaktyczny program grup wsparcia dla młodzieży ma służyć zapobieganiu patologii społecznych wśród młodych ludzi. Przedmiotem badań było sprawdzenie skuteczności uczestnictwa w programie poprzez dwukrotny pomiar zmiennych świadczących o poziomie przystosowania: samoocena (SES; Rosenberg, 1965), zadowolenie z życia (SWLS; Diener i in., 1985), optymizm (LOT-R; Scheier i in., 1994), samoskuteczność opanowania emocji (RESE; Bandura i in., 2003) i samoskuteczność w kontaktach interpersonalnych (CPSE-R; Pastorelli i in., 2001). Przebadano dwie grupy: uczestników grup wsparcia (n = 51, średni wiek M = 17,12, SD = 1,50) i grupę porównawczą (n = 35, M = 17,09, SD = 0,75). W obydwu pomiarach, na początku i na końcu okresu uczestniczenia w grupach wsparcia (dla grupy porównawczej pomiary w tym samym czasie), średni wynik w samoocenie okazał się wyższy w grupie porównawczej. Wbrew oczekiwaniom w grupie korzystającej ze wsparcia nie wystąpiły istotne zmiany w zakresie wymienionych zmiennych. Wzrosły natomiast wyniki w zakresie obydwu rodzajów samoskuteczności w grupie porównawczej. Zgodnie z hipotezą wystąpił związek między samoskutecznością a orientacją pozytywną rozumianą jako zmienna latentna wyjaśniająca współzmienność samooceny, zadowolenia z życia i optymizmu.
Authors and Affiliations
Małgorzata Łysiak, Piotr Oleś, Tomasz Jankowski, Magdalena Flak, Joanna Czarnik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP188397
- DOI -
- Views 157
- Downloads 0
YOUNG ADULTS’ SELF-ESTEEM VERSUS PARENTING STYLES IN THE FAMILY OF ORIGIN
Abstract: This article analyzes the relationship between the retrospective perceptions of parenting styles that parents used with their adolescent children and their self-esteem in early adulthood. The participants of th...
NORMY GRUPY RÓWIEŚNICZEJ REGULUJĄCE ZACHOWANIE SIĘ W SYTUACJI DRĘCZENIA SZKOLNEGO
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na możliwą rolę grupy rówieśniczej we wzmacnianiu i podtrzymywaniu zjawiska dręczenia szkolnego. Autorka szczególnie koncentruje się na presji normatywnej wywieranej na członków grupy...
Językowe uwarunkowania wczesnych umiejętności czytania i pisania na podstawie oceny nauczyciela z wykorzystaniem Skali Prognoz Edukacyjnych IBE
The paper presents studies on the relationship between the results obtained using the IBE Educational Prognosis Scale as a tool for educational diagnosis based on observation of children by the teacher and their actual r...
Doświadczenia szkolne wybitnych twórców
Prezentowaną analizę doświadczeń szkolnych wyprowadzono na podstawie studiów materiałów autobiograficznych. Narracje autobiograficzne są właściwą metodą stosowaną w poszukiwaniu specyfiki doświadczania siebie w świecie p...
EDUCATIONAL ENVIRONMENT WITHIN THE FAMILY FROM THE PERSPECTIVE OF NARRATIVE PSYCHOLOGY
Summary: The article aims to outline a theoretical model that would be useful in research on the educational process in the family. As a starting point, a critical analysis of two trends is made, in the context of which...