O nezbytnosti třetí generace ve smíšeném designu, teorii a výzkumu: o překonávání nekompatibility kvalitativního a kvantitativního výzkumu
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 4
Abstract
Tato studie budiž výzvou k překonávání nekompatibility kvalitativního a kvantitativního výzkumu a obhajobou nezbytnosti třetí generace smíšeného designu. Nejprve jsou zde nastíněny předpokládané rozdíly mezi kvalitativními a kvantitativními metodami. Za druhé jsou shrnuty pokusy výzkumníků využívajících smíšený design vyrovnat se s těmito rozdíly. Za třetí je kriticky hodnocena a následně odmítnuta udržitelnost těchto rozdílů. Za čtvrté jsou navrženy kroky směřující ke třetí generaci smíšeného výzkumu. V závěru jsou podány důkazy, že současný design, výzkum a teorie smíšených metod postrádají dobré základy a že alternativní zakotvení nejen lépe ospravedlní smíšený výzkum, ale také rozšíří pole jeho působnosti a zdokonalí jeho praxi.
Authors and Affiliations
Manfred Bergman
Keywords
Related Articles
- EP ID EP103570
- DOI -
- Views 117
- Downloads 0
Kritéria kvality školy z pohledu České školní inspekce a systémů řízení kvality ISO a CAF
Článek přispívá k problematice řízení kvality, konkrétně kritérií kvality škol. Představuje kritéria daná českou školní inspekcí jakožto tradiční model ve vzdělávání a kritéria udávaná systémy řízení kvality ISO 9001 a...
Adaptácia Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS)
Štúdia opisuje adaptáciu Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS) pre slovenské edukačné prostredie. Vysvetl’uje proces tejto adaptácie krok za krokom, pri- čom naznačuje aj problémy súvisiace s daným postupom. Výs...
The concept of tacit knowledge in the paradigm of a unified field
The aim of this theoretical study is to clear the concept of tacit knowledge. In the first part of the text, the authors show where the confusion comes from. If we take knowledge as a mental representation we will not, i...
Odlišnosti ve vnímání interakčního stylu učitelů tělesné výchovy
Studie se zabývá problematikou interakčního stylu učitelů tělesné výchovy na 2. stupni ZŠ. Teoretickým východiskem je Learyho teorie interpersonálního chování, na jejímž základě byl sestaven Dotazník interakčního stylu...
Malá škola: případová studie vzdělávání
Krátce po zahájení reformy základního vzdělávání v české republice v roce 2007 jsme za použití strategie případové studie zkoumali vyučování, učení a pedagogické řízení v konkrétní základní škole. Pro popis vzdělávání...