O PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA): CONTEXTO DE INFLUÊNCIA NAS POLÍTICAS GLOBAIS
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2024, Vol 17, Issue 1
Abstract
Este artigo tem como objetivo debater como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) se insere em um contexto de influência (Ball, 2011) que pretende produzir políticas educacionais e curriculares unificadas para diferentes países do mundo, particularmente para o Brasil. Com base na discussão teórica desenvolvida por Stephen Ball e na análise de documentos curriculares, como a Base Nacional Comum Curricular e o Common Core, este texto examina como diferentes elementos se articulam para produzir uma ideia de qualidade de educação articulada a ranqueamentos e performances. Nesse processo, essas políticas inserem-se em uma lógica neoliberal que pretende produzir subjetividades capazes de se autogovernar para atender às demandas de mercado.
Authors and Affiliations
Maria Luiza Dique de Souza , Luane Coutinho de Freitas , Maria Carolina Caldeira
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- EP ID EP735264
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.69603
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