PALCO E RESILIÊNCIA: NARRATIVAS DE ARTISTAS DE TEATRO DE MOSSORÓ-RN

Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2018, Vol 3, Issue 8

Abstract

Considerando-se que o teatro pode proporcionar resiliência, ou seja, permitir que sujeitos apresentem um desenvolvimento positivo, mesmo após vivenciar desafios e circunstâncias desfavoráveis, realizamos entrevistas abertas com cinco atores de teatro de Mossoró com o objetivo de verificar o significado do teatro para as suas vidas. As entrevistas foram autorizadas, gravadas em áudio e transcritas para análise de conteúdo. Os entrevistados tiveram suas primeiras experiências com o teatro em instituições de educação formal em níveis diferentes. Seus relatos evidenciam a arte teatral como atividade potencializadora do ser humano, ao possibilitar uma auto formação e a construção de novos modos de ser e estar no mundo. O contato com o teatro permitiu aos artistas um processo de resiliência, visto que desenvolveu habilidades interpessoais e trouxe para eles, o amadurecimento dessas habilidades, levando-os à autoanálise e à capacidade criativa de solucionar ou conviver com os seus conflitos interiores.

Authors and Affiliations

Francisco das Chagas Silva SOUZA, Joriana de Freitas PONTES, Glaudênia Alves de MOURA

Keywords

Related Articles

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E ATELIER PEDAGÓGICO (ENTRE DEFICIÊNCIA POTENCIAL E ARTE POTENCIAL)

Quer-se produzir pensamento acerca do fazer no Atendimento Educacional Especializado. Quer-se pensar alguns lugares destinados ao outro estranho. Pensar o estudante que carrega a marca do déficit de aprendizagem, do auti...

O SER E O SABER-FAZER DOCENTE NAS ESCOLAS DAS ILHAS DE BELÉM/PA

Objetiva-se analisar a relação entre o saber e o saber- -fazer docente dos que atuam em salas de aula comum e salas de recursos multifuncionais das cinco escolas e duas unidades pedagógicas localizadas em quatro ilhas de...

ENTRE LIMITES GEOGRÁFICOS E PEDAGÓGICOS: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR NAS ESCOLAS ISOLADAS E NOS GRUPOS ESCOLARES (SÃO PAULO, 1892-1950)

O objetivo deste artigo é problematizar as diferenciações operadas no âmbito das políticas educacionais paulistas entre escolas isoladas e grupos escolares. Para tal, analisa-se a organização do traba...

O PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR): O IDEAL E A REALIDADE VIGENTE

Este artigo discorre sobre a política de formação inicial para professores da Educação Básica, analisando o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica e suas contribuições para a formação in...

EDUCATION AND EQUALITY: DEBUNKING THE MYTH OF MERITOCRACY

This article explores how in the postwar years education was constructedas the main way in which a meritocratic society could be created in Britain(but also elsewhere). The concept of meritocracy, that is...

Download PDF file
  • EP ID EP548674
  • DOI 10.25053/redufor.v3i8.274
  • Views 88
  • Downloads 0

How To Cite

Francisco das Chagas Silva SOUZA, Joriana de Freitas PONTES, Glaudênia Alves de MOURA (2018). PALCO E RESILIÊNCIA: NARRATIVAS DE ARTISTAS DE TEATRO DE MOSSORÓ-RN. Revista Educação & Formação, 3(8), 138-152. https://europub.co.uk./articles/-A-548674