Pedagogical Analisis of Conditions of Preschool Children Socialization
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 19
Abstract
The article contains theoretical analysis and pedagogical justification of pre-school children socialization conditions. The author explores and defines the notions «education», «socialization» and «social education» of a preschooler. The articles also considers the conditions and ways of a child’s social development, analyses the role of socialization institutions – a family and a pre-school educational institution – in acquiring social norms, behavior rules and social values. Some specific factors that influence the level of social competency at a preschool stage are being highlighted. The role of the environment in the process of a child’s development can be understood through the specificity of personal perception of the reality and with account of an individual’s objective social development experience. The same life circumstance can influence the children’s development differently depending on how the child experiences this circumstance. The research concentrates on the views of other scientists in the field of modern pedagogy. T. Ponimanska highlights the necessity to enrich a child’s social experience using the following skills: to familiarize with and be confident among the people about; to understand the emotional-behavioral factors; to choose the styles of communication and behavior with account of the social situation. According to O. Mayer and O. Davydova, the process of a preschooler’s socialization is fully realized on the following conditions: favorable social situation; interaction between the social-pedagogical activity of a child educational institution and a family (the unity of emotional, cognitive and practical components in a child’s life; the organization of a child’s activity and communication as the main forms of interaction with the surrounding world. Using theoretical deduction the author makes a conclusion about the most adequate and successful conditions of a child’s socialization, works out the recommendations about the content of a preschooler’s social development. It is recognized that a person’s self-consistency, leadership and creativity are the main criteria of social development. It is proved that socialization is an integral component of a child’s intellectual development; the mastering of social experience, the system of communication and interpersonal relations, and behavioral norms are the necessary factors of a person’s productive life and activity in today’s developing space.
Authors and Affiliations
Tetiana Zakharova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636762
- DOI -
- Views 62
- Downloads 0
Програма формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва
У статті презентовано авторську програму формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Представлено два блоки програми – теоретико-методичний (професійно-когнітивна та етнокультурна пло...
Аналіз ефективності змістового компоненту підготовки викладача в умовах магістратури технічного закладу вищої освіти
У статті розглянуто емпіричне дослідження проблеми підготовки викладача вищого навчального закладу в умовах магістратури, забезпечення його загальнопедагогічної підготовки, здійснено аналіз наукової літератури, стратегій...
Активізація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів початкових класів під час лекційних занять з педагогіки
У статті автором уточнено сутність лекції, як організаційної форми навчання у вищих навчальних закладах, окреслено вимоги до її змісту та методики проведення. Розкрито зміст поняття «активізація навчально-пізнавальної ді...
Methodical Toolkit of Formation of Professional Competence of Future Teachers in the Course of Search and Extracurricular Research Activities
The article describes the author’s approach of using methodological tools in developing the professional competence of future teachers in the course of search and extracurricular research activities. The attention is acc...
Християнські засади доброчинної діяльності Олександра Духновича
У статті на основі дослідження історико-педагогічних джерел, маловідомих праць і через призму доброчинної діяльності Олександра Духновича здійснюється аналіз світоглядних засад його педагогічних поглядів. Доводиться...