POCZUCIE I POTRZEBA WŁADZY WŚRÓD NAUCZYCIELI PRACUJĄCYCH NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Celem zaprezentowanego badania była odpowiedź na pytanie, czy indywidualne różnice w poczuciu i potrzebie władzy oraz w dyrektywności będą różnicować osoby ze względu na zawód i miejsce pracy. Szczególnie interesujące wydały się różnice między nauczycielami pracującymi na różnych etapach edukacyjnych: szkoła podstawowa klasy I−III (I etap), szkoła podstawowa klasy IV−VI (II etap), gimnazjum (III etap), szkoła ponadgimnazjalna (IV etap) oraz szkolnictwo wyższe. W grupie badanej znalazło się 198 nauczycieli pracujących na wszystkich etapach edukacyjnych. W procedurze badawczej wykorzystano Skalę Poczucia Władzy SPS (Anderson, John, Keltner, 2012), Kwestionariusz Władzy i Wywierania Wpływu (Bennett, 1988), Skalę Dyrektywności SD (Ray, 1976; polska wersja: Brzozowski, 1997) oraz rozszerzoną metryczkę. Wyniki wskazały na istnienie odwrotnie proporcjonalnej zależności między stażem pracy nauczycieli a potrzebą władzy i wywierania wpływu. Nauczyciele pracujący w szkole podstawowej mieli istotnie wyższe poczucie władzy wobec uczniów niż nauczyciele pracujący w gimnazjum. Nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze mieli istotnie wyższe poczucie władzy w relacjach z kolegami z pracy i z szefem oraz mieli istotnie wyższe poczucie umiejętności sprawowania władzy i wywierania wpływu na innych niż nauczyciele nie zajmujący stanowisk kierowniczych.
Authors and Affiliations
Dagna KOCUR
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53330
- DOI -
- Views 213
- Downloads 0
Miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w edukacji wczesnoszkolnej
In the article, the authors aim at discussing what socio-emotional competences (SECs) are, how they are shaped and how their development can be supported in the first stage of school education. The authors analyse five c...
Parents' sense of self-efficacy and children's academic performance
The purpose of the study was to determine the relationship between parents' sense of self-efficacy and their children's academic performance. The concept of parents' self-efficacy originates from A. Bandura's social cogn...
SPONTANICZNY RYSUNEK DZIECKA – KONIECZNA ZABAWA, CZY NIEPOTRZEBNY BAŁAGAN? O WPŁYWIE MEDIÓW ELEKTRONICZNYCH NA ZMIANY SCHEMATU RYSUNKOWEGO DZIECKA
Streszczenie: Problem twórczości rysunkowej dzieci ma szeroką literaturę, wokół tego zagadnienia przeprowadzono wiele badań przy użyciu zróżnicowanych metod badawczych. Badania te pozwoliły, między innymi, na stwierdzeni...
ARE WE RAISING OUR CHILDREN TO BE MATERIALISTS? THE RELATIONSHIPS BETWEEN PARENTAL ATTITUDES AND YOUNG ADULTS’ MATERIALISM
Abstract: The aim of the study was to determine whether young adults’ materialism was different depending on the profile of their parents’ behaviors. The EMBU Inventory (My Memories of Upbringing) by W. Arrindell (1999),...
KIEDY ZAWODZI GRUPA WŁASNA… EMOCJE KOLEKTYWNEJ WINY, WSTYDU I ŻALU W DOŚWIADCZENIU MŁODYCH KATOLIKÓW
Każdy człowiek posiada potrzebę pozytywnej indywidualnej tożsamości i jej obrony. Podobny mechanizm istnieje w przypadku tożsamości grupowej, społecznej i religijnej. Kolektywna wina lub wstyd powstają, kiedy grupa do kt...