Порівняльна характеристика рухової та функціональної підготовленості хлопців 7–9 класів малокоплектної сільської школи
Journal Title: Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna - Year 2019, Vol 19, Issue 1
Abstract
Мета дослідження — визначити вікові особливливості рухової та функціональної підготовленості хлопців малокомплектної сільської школи. Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь хлопці 7 (n = 8), 8 (n = 7) і 9 (n = 6) класів. Для вирішення поставлених завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. У програму тестування увійшли загальновідомі тести: човниковий біг 4×9м, згинання і розгинання рук в упорі лежачи, згинання і розгинання рук у висі, вис на зігнутих руках, стрибок у довжину з місця, оцінка часових параметрів руху (час бігу 5, 10 та 15 с. ). Для оцінки функціонального стану були використані проби Штанге, Генчі і Серкіна. Результати. Аналіз рухової підготовленості хлопців сільської школи 7–9-х класів показав, що хлопці 7 класу є менш підготовлені порівняно з 8 і 9 класом. Хлопці 8 і 9 класу показують кращі результати практично за всіма тестами. Статистично достовірні розбіжності між хлопцями спостерігаються у тестах, які характеризують власне силову підготовленість. За результатами функціональної підготовленості хлопці 7–9 класів показують високі результати у пробах Штанге та пробах Серкіна 1 і 3. У хлопців 8 і 9 класів функціональний стан функції дихання і кровообігу однаковий. Висновки. У хлопців спостерігається висока динаміка функціонального стану функції дихання і кровообігу, а також розвитку власне силової підготовленості. Хлопці 8 і 9 класів відрізняються статистично достовірно за показниками координації рухів і швидкісної сили, за результатами інших тестів різниця у підготовленості статистично не достовірна. На основі рівнянь регресії (ненормовані коефіцієнти канонічної дискримінантної функції) можливий розрахунок рівня підготовленості школярів. Порівняння отриманого результату зі значенням центроїдів дає можливість розділити школярів на групи за рівнем підготовленості. Класифікація хлопців за рівнем рухової підготовленості можлива на основі тестування відносної сили, здібності до управління рухами і загальної координації.
Authors and Affiliations
Yu. Semko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530009
- DOI 10.17309/tmfv.2019.1.04
- Views 76
- Downloads 0
Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups
The research objective is to define and ground the parameters of pedagogical principles of control in physical education of students of special medical groups. Materials and methods. To achieve the objectives set, the r...
Analysis of Motor Abilities Development in Male and Female High Schoolers
The pupose of the research is to define the peculiarities of motor abilities development in male and female high schoolers. Materials and methods. To solve the tasks set, the research relies on the following methods use...
Порівняльна характеристика функціональної і рухової підготовленості студентів ІІІ курсу коледжу
Мета дослідження — визначити можливість розпізнання стану розвитку функціональної і рухової підготовленості хлопців I–II курсів коледжу на основі методології багатовимірних статистик. Матеріали і методи. У дослідженні п...
Gender-Specific Peculiarities of Motor Preparedness of Children Aged 6-10
The objective is to determine the gender-specific peculiarities of motor preparedness of children aged 6-10. Materials and methods: the participants in the study were girls aged 6 (n = 36), aged 7 (n = 48), aged 8 (n =...
Optimizing Physical Training of Female High Schoolers through Power Aerobics
The purpose of the research is to determine ways to optimize physical training of female high schoolers through power aerobics. Research methods: analysis of pedagogical, scientific and methodological literature; interv...