Порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду формування творчо спрямованої особистості дитини у закладах неформальної освіти
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті здійснено порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду діяльності закладів позашкільної освіти на матеріалі раннього формування творчо спрямованої особистості дитини. Автором визначено, що для України, як і для інших європейських держав, характерні: організаційна структурованість системи позашкільної освіти, наявність нормативно-правової бази діяльності закладів вільного часу для дітей, національні наукові дослідження проблем діяльності закладів неформальної освіти. Важливими завданнями позашкільної освіти як для інших країн, так і для України є виховання особистості, здатної до успішної самореалізації в суспільстві, ефективної міжкультурної взаємодії на основі принципів толерантності та взаєморозуміння, звернення уваги на соціальну адаптацію та повноцінний розвиток дітей з особливими потребами. The comparative analysis of foreign and domestic experience of out-of-school educational establishments’ activity on the materials of the early formation of creatively directed child’s personality is carried out in the article. The author defines that for Ukraine as well as for many European states the typical features are: the organizational structuring of out-of-school educational system, the availability of legal base of the activity in leisure centres for children, national scientific researches of the problems of non-formal educational establishments’ activity. It is generalized that for out-of-school education in Ukraine, since the 90s of the last century the following tendencies have been characteristic: the optimization of a network of out-of-school educational establishments; the formation of multipurpose system of out-of-school educational services; the expansion and modernization of the directions of children’s creative activity and the creation of new type establishments on this basis; the orientation to early development of pupils’ creative potential; the modernization of teaching and educational process of out-of-school educational establishments according to the best world examples and their own national traditions. The author defines such common features of out-of school education in Ukraine and abroad as: a common goal of the school educational establishments’ activity; variability, flexibility concerning the choice of the curriculum content and work forms; vulnerability to national dangers and risks of social and economic nature. The important tasks of out-of-school education both for other countries and for Ukraine are upbringing of a person capable to successful self-realization in the society, effective intercultural interaction based on the principles of tolerance and mutual under-standing, paying attention to social adaptation and full development of children with special needs. The comparative analysis of the early formation of the creative prescholer’s personality revealed distinctions in concepts and social and economic conditions of the development of national systems of the informal education. Among them there are: the traditions of integration (disintegration) of the informal educational establishments with general educational systems of elementary education; the orientation to children's national subculture; the distinctions of the state (municipal) administration of the informal educational establishments (the centralized or decentralized model), the presence / absence of an integrated approach to the out-of-school education of preschool age children.
Authors and Affiliations
Олександр СЕМЕНОВ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232969
- DOI -
- Views 178
- Downloads 0
A Functionalist View of Task-based Language Teaching
У статті розглянуто сучасні підходи до викладання іноземної мови. На основі аналізу наукової літератури визначено сутність, основи, принципи, засоби і методи реалізації функціонального та комунікативного підходів до навч...
Методологічна модель порівняльно-педагогічного дослідження тенденцій розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи
Статтю присвячено аналізу методологічних підходів до проведення порівняльно-педагогічного дослідження та їх практичному застосуванню. Автором обґрунтовано і розроблено методологічну модель порівняльно-педагогічного дослі...
DEVELOPMENT OF PHYSICAL EDUCATION IN EUROPEAN UNION: LITERATURE REVIEW
The literature review on the development of physical education in European Union had been conducted in the article. The author used four directions to review the literature. In order to develop Direction 1 (theoretical b...
THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING AND EXPOSITORY TOWARD LEARNING OUTCOMES OF CHRISTIAN EDUCATION COURSE
Learning strategy of problem based learning becomes one of the alternative strategies to improve the learning outcomes in understanding concept application for students who took Christian Education course. This strategy...
DEVELOPMENT OF THE TEXTUAL COMMUNICATIVE COMPETENCES IN POSTGRADUATE STUDENTS
In this article we present the results of the documentary-bibliographic study, which goal was to determine, what strategies for the development in the students of textual communicative competences are available to the te...