ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ З ПРАВОЗНАВСТВА: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 4, Issue 4
Abstract
★У статті висвітлено особливості практичних занять із правознавства в основній і старшій школі, запропоновано загальні вимоги до їх організації, проведення, підготовки вчителя правознавства й учнів. Обґрунтовано умови, що уможливлюють формування правової предметної компетентності школярів у навчанні правознавства через удосконалення їхніх предметних умінь в ході практичних занять. Описано етапи практичного заняття з правознавства й охарактеризовано різні типи таких занять. Наголошено на основних складностях проведення практичних занять із правознавства стосовно учнів і вчителя. Положення статті проілюстровано прикладами.★В статье освещены особенности практических занятий по правоведению в основной и старшей школе, предложены общие требования к их организации, проведению, подготовке учителя правоведения и учащихся. Обоснованы условия, которые способствуют формированию правовой предметной компетентности школьников в обучении правоведению путем совершенствования их предметных умений в ходе практических занятий. Описаны этапы практического занятия по правоведению и охарактеризованы различные типы таких занятий. Акцентировано внимание на основных сложностях проведения практических занятий по правоведению касательно учащихся и учителя. Положения статьи проиллюстрировано примерами.★In the article, the features of the practical training in law in the primary and secondary school that are defined as the lessons of formation and improvement of students’ subject skills are described. We offer the general requirements for organizing and conducting workshops, namely: identification of themes, goals and objectives of classes, preparation of complex cognitive tasks for individual and group work of students, selection of teaching methods, compiling the list of references, development of criteria for evaluating the effectiveness of practical work fulfillment. It is specified that the abovementioned requirements and the ways to implement them enable effective formation of students’ core legal competence in learning by improving their subject skills, development of legal logic and speech. The structure of a practical training in law is described together with its main stages. The characteristics of different types of practical training in law for the 9th and the 10th grade is provided; they include the following: learning new material, revision and summarizing ones, legal workshops. The complexity of the law workshops in relation to students and teachers are considered. They are classified as the following: lack of practical training in current textbooks on jurisprudence; lack of legal experience of new teachers for a practical training in high school; students who are unprepared to participate in the workshops because of their slight experience or even the absense of it. The provisions of the article are illustrated by the examples of practical exercises contained in the existing programs «Law. Practical Course «(9th grade),» Law (standard level (Grade 10) and the program «Fundamentals of Law» (grade 9), which will take effect from the 2017–2018 academic year.★
Authors and Affiliations
Т. О. Ремех
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309822
- DOI -
- Views 185
- Downloads 0
ПРОБЛЕМА ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ НАВЧАННЯ В ДОСЛІДЖЕННЯХ УКРАЇНСЬКИХ УЧЕНИХ ТА НАУКОВЦІВ БЛИЗЬКОГО ЗАРУБІЖЖЯ
★ На підставі аналізу наукової літератури узагальнено різні підходи до понять «диференціація навчання», «диференційоване навчання», а також конкретизовано зміст дотичних до диференційованого навчання понять. Розглянуто с...
ІННОВАЦІЙНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД ШКІЛЬНОЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ
★У статті висвітлюються основні тенденції та напрями інноваційного педагогічного досвіду шкільної математичної освіти країн Європейського союзу, до яких належать: діяльність інноваційних навчальних закладів; посилення ін...
China’s school system: contemporary state and lines of development
★This article is intended to provide an overview of education in China today, including mechanisms the country uses to manage its education system, as well as current policies and reforms. It focuses on education in main...
TAKING INTO CONSIDERATION THE PECULIARITIES OF THE HEBREW VOCABULARY IN THE SELECTION OF THE LEXICAL MATERIAL FOR THE FORMATION OF THE PUPILS’ LINGUISTIC AND CULTURAL COMPETENCE
★ In teaching Hebrew (as the second or the foreign language), the problem of the formation of the linguistic and cultural competence as a part of the social and cultural competence of students is new and undeveloped. How...
ВИКОНАВСЬКО-АРТИСТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ РИТОРИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА
★ У статті розглянуто зміст виконавсько-артистичного компонента риторичної культури. Доводиться, що у професійній діяльності сучасного педагога-оратора важ- ливу роль відіграють уміння ефективної презентації навчально-на...