ПРОБЛЕМА АДАПТАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ТА ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті аналізується та досліджується соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників. Метою статті є дослідження основних проблем адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному заклад шляхом анонімного анкетування. Було проведено дослідження проблем адаптації студентів першого курсу медичного факультету до навчального процесу у Вінницькому національному медичному університеті імені М. І. Пирогова. В опитуванні брало участь 200 студентів, 100 з яких – українські студенти, 100 – іноземні студенти. В результаті проведення опитування українських та іноземних студентів-першокурсників були виявлені основні проблеми адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному закладі. The article deals with social and psychological adaptation of the first-year students in Vinnytsia National Pirogov Memorial Medical University. The first-year students’ adaptation is a vital challenge for higher education in Ukraine, because positive integration of this category of students has a great effect on the educational process. Nevertheless, integration of students into educational process in higher medical institutions still remains poorly researched. The author conducted a survey on readiness for learning in first-year students from medical department at Vinnytsia National Pirogov Memorial Medical University. There were 200 participants (100 domestic and 100 foreign students) in this anonymous survey. The survey has discovered that a part of domestic students experience certain difficulties in adaptation to education: 35 % are reluctant to work with big volumes of new information; 35 % are unwilling to maintain a self-guided activity; 30 % are unable to organize individual work; 30 % dislike the strict curriculum plan; 30 % consider they might show poorer performance without a usual control of their teachers and parents. Foreign students also face difficulties with integration. According to the survey, 70 % of them are reluctant to work with big volumes of new information; 68 % think they might show poorer performance without usual control of their teachers and parents; 57 % are not ready to base their tuition on self-guided work; 55 % are unable to manage their time and efforts efficiently; 48 % think they will not be able to correspond to high expectations of their teachers. This survey results can be used to continue research on students’ integration into education process in higher medical institutions.
Authors and Affiliations
Лілія Дмитрук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP589032
- DOI 10.31499/2307-4906.2.2019.168360
- Views 217
- Downloads 0
ВПРОВАДЖЕННЯ УРОКУ-ТРЕНІНГУ ДЛЯ ПІДЛІТКІВ УРАЗЛИВИХ КАТЕГОРІЙ З ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ
Стаття присвячена розгляду актуальних питань, спрямованих на впровадження уроків тренінгів з формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у закладах загальної середньої освіти. Визначено переваги інте...
ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНООРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
У статі обґрунтовані можливості проектування навчальної діяльності старшокласників як засобу, що забезпечує підвищення їх успішності. Здійснений теоретичний аналіз літератури по досліджуваній проблемі; проаналізований до...
ОРГАНІІЗАЦІЯ САМОВДОСКОНАЛЕННЯ КОНЦЕРТНОВИКОНАВСЬКОЇ МАЙСТЕРНОСТІ СТУДЕНТІВІНСТРУМЕНТАЛІСТІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті досліджується проблема організації процесу самовдосконалення концертно-виконавської майстерності студентівінструменталістів у процесі фахової підготовки. Автор доводить необхідність зазначеного процесу у професі...
Методика формування художньо-виконавської майстерності майбутніх піаністів з КНР
У статті висвітлюється методика формування художньо- виконавської майстерності майбутніх піаністів з КНР. У даному контексті автор розглядає наступні педагогічні умови: усвідомлення суб’єктами освітнього процесу сутності...
НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ: КЛЮЧОВІ АСПЕКТИ В ПОРІВНЯЛЬНОМУ КОНТЕКСТІ
У статті представлено синхронічний аналітичний зріз ключових аспектів неперервної професійної освіти вчителів англійської мови в Україні та Європейському Союзі в порівняльному контексті. Виокремлено деякі специфічні риси...