Radzenie sobie nauczycieli akademickich z wymaganiami KRK związanymi z realizacją przedmiotu „andragogika”
Journal Title: Edukacja Dorosłych - Year 2015, Vol 73, Issue 2
Abstract
W artykule przedstawiam trudności, jakie przeżywałem kilkanaście lat temu i przeżywam obecnie, związane z prowadzeniem zajęć z andragogiki. Jestem przekonany, że z podobnymi kłopotami, dylematami i pojawiającymi się pokusami dotyczącymi treści zajęć, sposobów ich przekazów spotykają się obecnie również inni andragodzy – nauczyciele akademiccy. Owo przekonanie zrodziło się po przestudiowaniu kilkunastu kart tego przedmiotu zamieszczonych w USOS-ach poszczególnych uczelni. Z lektury zapisów w kartach przedmiotu wynika, że wiele Koleżanek i wielu Kolegów przeżywa nie tylko trudności, jak prowadzić ten przedmiot, ale również jak go opisać w KRK.
Authors and Affiliations
Józef Kargul
Keywords
Related Articles
- EP ID EP373686
- DOI -
- Views 65
- Downloads 0
Znaczenie teorii krytycznej dla uczenia się i nauczania dorosłych
Celem artykułu jest ukazanie, w jaki sposób można odnosić diagnozy i troski teorii krytycznej do uczenia się i nauczania dorosłych, a w szczególności jak teorie uczenia się dorosłych można rozbudowywać w świetle kierunko...
Problematyka wychowania dla pokoju w założeniach i praktyce edukacji obywatelskiej w Niemczech
Niniejszy tekst wynika z intencji zwrócenia uwagi na znaczenie wychowania do pokoju w procesie demokratyzacji życia społecznego w kontekście niemieckiej edukacji obywatelskiej dorosłych. System edukacji obywatelskiej na...
Teatr więzienny jako niekonwencjonalna forma resocjalizacji
Artykuł ma na celu przybliżenie działalności teatru więziennego w Areszcie Śledczym w Gliwicach i jego oddziaływania na osadzonych jako jednego z elementów procesu resocjalizacyjnego. Przytoczone zostały autentyczne wypo...
Nauczanie czytania dorosłych: wprowadzenie do metody tonic sol-fa
Natura ludzi dorosłych i ich szczególne trudności w nauce powodują, że pomoc dorosłym w nauce czytania jest delikatnym zadaniem. Dlatego koniecznością staje się praca nad metodą ułatwiającą dorosłym to zadanie. Niniejszy...
Tożsamościowy plecak – meandry rozwoju andragogiki w Polsce – narracja historyczna w perspektywie minionego stulecia.
Artykuł składa się z kilku części: wprowadzającej i ukazującej znaczenie historycznych narracji dla tożsamości andragogiki, ogólnej charakterystyki minionego stulecia, części egzemplifikującej, w której poprzez parę przy...