РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ СИСТЕМАТИЧНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРИ УКРАЇНСЬКОГО ПОСТМОДЕРНІЗМУ
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2018, Vol 1, Issue 2
Abstract
Навчальний процес повинен відповідати чітко визначеним вимогам та бути структурованим. Вивчення літератури, зокрема літературних творів українського постмодернізму має проводитися з дотриманням принципу системності. Це питання потребує всебічного аналізу, оскільки принцип системності у навчанні майже не досліджений для потреб шкільного вивчення літератури постмодернізму. Цей принцип регулює комплексне використання знань, відповідних вмінь і навичок, засвоєних учнями; змістове наповнення теоретичного матеріалу; вимоги до знань та вмінь школярів; поетапне вивчення навчального матеріалу.
Authors and Affiliations
Галина Хоменко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP493377
- DOI -
- Views 158
- Downloads 0
СУЧАСНІ МОДЕЛІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЗА ТЕХНОЛОГІЧНИМ НАПРЯМОМ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Метою статті є розкриття моделей організації навчальної діяльності учнів за технологічним напрямом профільного навчання. Аналізуються особливості здійснення профільного навчання в межах одного загальноосвітнього навчальн...
ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ БАТЬКІВСЬКО-ДИТЯЧИХ ВЗАЄМИН НА ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ
Стаття присвячена аналізові сучасних досліджень з проблеми формування гендерної ідентичності старших дошкільників в умовах батьківсько-дитячих взаємин в родині. Автор статті розкриває особливості впливу взаємин батьків,...
Підготовка майбутніх учителів до розвитку творчого мислення учнів початкової школи на уроках математики при роботі над складеними задачами
У статті висвітлена актуальність проблеми підготовки майбутніх учителів до розвитку творчого мислення учнів початкової школи при роботі над складеними типовими задачами, а саме при розв’язку складених задач різними спосо...
Проблема формування творчо спрямованої особистості старшого дошкільника у психолого-педагогічній теорії
У статті визначено ключові характеристики творчо спрямованої особистості дитини у дошкільному віці, з’ясовано, що структуру творчо спрямованої особистості становлять: система стійких мотивів до творчої діяльності (власне...
РОЗВИТОК СУЧАСНОЇ МУЗЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ОРІЄНТИРИ
У статті визначено методологічні орієнтири розвитку сучасної музейної педагогіки в Україні на основі використання ретроспективного методу та методу наукової екстраполяції. Доведено, що музейна педагогіка значно посилила...