Samoocena przygotowania zawodowego oraz plany dotyczące podjęcia zatrudnienia wśród studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia uczelni o różnych profilach kształcenia
Journal Title: Polish Journal of Public Health - Year 2010, Vol 120, Issue 3
Abstract
Wstęp. Jedną z najistotniejszych zmian, jakie wprowadza podział na studia I i II stopnia jest fakt, że po zakończeniu studiów I stopnia absolwent uzyskuje dyplom ukończenia studiów zawodowych i tytuł licencjata i otrzymuje prawo do wykonywania zawodu. Cel. Celem pracy była analiza samooceny przygotowania zawodowego oraz planów dotyczących podejmowania zatrudnienia wśród studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia uczelni o różnych profilach kształcenia oraz porównanie samooceny przygotowania zawodowego pomiędzy studentami uczelni medycznych (PM), uczelni o profilu wychowanie fizyczne (PWF) oraz pozostałych uczelni (IP). Materiał i metody. Badaniami objęto łącznie 593 studentów III roku. 10 polskich uczelni: 4 PM, 2 PWF i 4 IP. Badania zostały przeprowadzone w marcu i kwietniu 2009 roku. Udział w badaniu był dobrowolny. Narzędziem badawczym był anonimowy, autorski kwestionariusz, zawierający 88 pytań. Analiza statystyczna: test Kruskalla- Wallisa i Chi-kwadrat (χ2); p<0,05, STATISTICA 8.0, licencja WUM. Wyniki. Studenci najwyżej ocenili swoje umiejętności w zakresie fizykoterapii (4,01), najniżej w obszarze technik specjalnych w fizjoterapii (2,72) (p=NS). Badana grupa studentów najwyżej oceniła swoje kompetencje w obszarze ortopedii (3,56); najniżej zaś w obszarze reumatologii (3,28). W obszarze kompetencji ogólnozawodowych najwyżej oceniono umiejętność komunikacji z pacjentem (4,18), najniżej zaś umiejętność komunikacji z innymi członkami personelu medycznego (2,94) (p=NS). Wnioski. Studenci wysoko ocenili swoją wiedzę i umiejętności w obszarach związanych z wiedzą z obszaru fizjoterapii i jej zastosowań klinicznych, zdobyte podczas studiów I stopnia, należy pamiętać, że jest to ocena subiektywna, nie zweryfikowana żadnymi obiektywnymi metodami pomiaru dydaktycznego. Samoocena studentów różniła się w obszarze kompetencji ogólnozawodowych, np. przygotowaniem do pracy naukowej lub przygotowaniem kondycji fizycznej, na co mógł mieć wpływ profil kształcenia w poszczególnych uczelniach.
Authors and Affiliations
Joanna Gotlib, Dariusz Białoszewski, Anna Cabak, Katarzyna Barczyk, Aleksandra Bauer, Wojciech Kułak, Piotr Majcher , Olga Nowotny-Czupryna, Maciej Płaszewski, Janusz Sierdziński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP160716
- DOI -
- Views 106
- Downloads 0
Najczęstsze choroby powodowane pracą w warunkach biurowych
Praca zawodowa to istotny element egzystencji człowieka, pochłaniający ponad połowę życia. Praca biurowa jest najbardziej popularną i pożądaną w wielu społeczeństwach, gdyż jest kojarzona z minimalnym wysiłkiem fizycznym...
Importance of Health Education among Patients with Diabetes
Today diabetes is spread across the globe. The number of people suffering from diabetes is not only high but is also increasing in western countries as well as in the developing world. This is the result of changes in li...
Selected elements of life style and health issues of 50+ persons
[b]Introduction[/b]. Modern society is aging. In Poland people at retirement age more and more often and quite readily reach for medicines and take advantage of not only services that let them stay healthy and in good me...
Przyczyny wcześniactwa noworodków hospitalizowanych w Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Lublinie
[b]Wprowadzenie[/b]. Okres życia wewnątrzmacicznego jest pierwszym etapem rozwoju osobniczego, decydującym o późniejszym rozwoju i stanie zdrowia człowieka. W tym okresie, który charakteryzuje się bardzo dynamicznymi prz...
Influence of mass media on emergence of eating disorders amongst young people
[b]Introduction. [/b]The factors that influence gaining good results of prophylactic programs are human attitudes to health. These attitudes manifest themselves as individual beliefs and health-oriented behaviors. [b]Ai...