Sprawności dialogowe dzieci z opóźnionym rozwojem mowy i ADHD
Journal Title: Logopedia - Year 2017, Vol 0, Issue 1
Abstract
STRESZCZENIE Niniejszy artykuł poświęcony jest tematyce rozwoju sprawności dialogowych dzieci siedmio- i ośmioletnich, u których obserwuje się symptomy opóźnionego rozwoju mowy i zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Analizy tekstów dialogowych zamieszczonych poniżej pozwolą określić poziom współwystępowania obu jednostek nozologicznych oraz wyodrębnić różnice i podobieństwa między danymi zaburzeniami, często trudne do wykrycia podczas pierwszego etapu diagnozy logopedycznej.
Authors and Affiliations
Katarzyna Januszczak
Keywords
Related Articles
- EP ID EP607278
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Wpływ deskrypcji dzieła sztuki na jego percepcję
Streszczenie Artykuł niniejszy podejmuje problem percepcji estetycznej brzydoty w sztuce. Celem prezentowanych badań jest poznanie recepcji dzieł sztuki współczesnej w ocenie studentów Wydziału Artystycznego UMCS, a ta...
Mózgowe mechanizmy percepcji emocji generowanych przez muzykę. Przegląd literatury
Celem niniejszego artykułu jest prezentacja badań dotyczących korelatów neuronalnych leżących u podstaw percepcji emocji generowanych przez muzykę. Terapia muzyczna jest z powodzeniem wykorzystywana w rehabilitacji pacje...
Rodzaje i funkcje gestów fonicznych wykorzystywanych w postępowaniu logopedycznym
Streszczenie Gesty foniczne stanowią narzędzie komunikacji i regulatora stosunków społecznych, ich znaczenie zależy od intencji nadawcy, odczytywanej w określonej konsytuacji. Gesty foniczne mogą przyjmować różne formy:...
Znaczenie diagnostyki endoskopowej w ocenie wpływu przerostu układu adenoidalnego gardła na rezonans nosowy i artykulację w wieku rozwojowym
Przerost układu adenoidalnego gardła jest w wieku dziecięcym bardzo częsty. Wywołana przez niego obturacja górnej drogi oddechowej utrudnia lub wręcz uniemożliwia fizjologiczne oddychanie przez nos, co inicjuje sekwency...
Ćwiczenia w zakresie narracji w otępieniu alzheimerowskim. Problem zaburzeń pisania
Jedną z form pracy z pacjentem, zasadną w chorobie Alzheimera, jest stymulowanie mowy w połączeniu z pisaniem (i czytaniem). We własnych rozwiązaniach praktycznych proponuje się – z wykorzystaniem pisania (i czytania)...