Stavovi budućih pedagoških kadrova o održivom razvoju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 2
Abstract
Održivi razvoj se javlja kao suštinski preduslov, i kao krajnji cilj organizacije brojnih ljudskih delatnosti, sa posebnim akcentom na obrazovanje. Jedna od ključnih dimenzija održivog razvoja jeste socijalna dimenzija, koja se odnosi na to kako stanovništvo shvata značaj održivog razvoja. Istraživanje je preduzeto, kako bi se utvrdili stavovi budućih pedagoških kadrova o održivom razvoju. Uzorak ispitanih lica predstavlja 240 ispitanika. U istraživanju je upotrebljena deskriptivna metoda. Tehnika prikupljanja podataka jeste tehnika anketiranja - Upitnik za procenu stavova o održivom razvoju. Rezultati ovog istraživanja su potvrdili opštu hipotezu istraživanja da studenti smatraju da je održivi razvoj izuzetno važan. Studenti pedagoških fakulteta svesni su pojma i važnosti održivog razvoja za sadašnjost i budućnost, ali nisu u dovoljnoj meri pripremljeni za obrazovanje budućih generacija. Naše pedagoške implikacije, na osnovu ovog istraživanja, bile bi da profesori na fakultetima u studijske programe treba da implementiraju više sadržaja koji uključuju održivi razvoj, naročito na fakultetima koji obrazuju buduće pedagoške kadrove. Za studente pedagoških fakulteta to jeste posebno značajno, kako bi delovali aktivno s pogledom uperenim u budućnost, na budućnost mladih naraštaja.
Authors and Affiliations
Kalmar Laura, Pinter Krekić Valerija, Major Lenke
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703706
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2102147K
- Views 74
- Downloads 0
Motivacija za nastavu fizičkog vaspitanja učenika mlađeg školskog uzrasta
Veće zadovoljstvo školom, kao i bolje efekte u nastavi određuje i motivacija učenika. Cilj istraživanja bio je da se ispitaju motivacione orijentacije učenika trećeg razreda osnovne škole u nastavi fizičkog vaspitanja, a...
Basna u funkciji razvoja učeničkih shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja
U radu se sa teorijskog i empirijskog aspekta razmatra značaj analitičkosintetičkog proučavanja basni, s ciljem da se ustanovi da li funkcionalno izabran metodički pristup tokom nastavne interpretacije basni unapređuje r...
Nivo retencije znanja i stav studenata prema tradicionalnoj i kombinovanoj nastavi iz humane genetike
Cilj ovog istraživanja bio je da se uporedi retencija znanja i zadovoljstvo kursom među studentima koji su pohađali kombinovanu nastavu (tradicionalan oblik i onlajn kurs) i onima koji su pohađali tradicionalni oblik nas...
Edukativni eskejp rum u visokoškolskoj nastavi nemačkog jezika - od ideje do evaluacije nastavnog časa
Edukativni eskejp rum je inovativna nastavna aktivnost sa mnogo potencijala za učenje, motivisanje učenika i podsticanje razvoja opštih i stručnih kompetencija. S obzirom na to da je ova vrsta igre novina u obrazovanju...
Dečji vrtić kao prostor heterotopije/ The Kindergarten as a Space of Heterotopia
Prostor dečjeg vrtića predstavlja integralni deo programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, jer strukturiranje i korišćenje prostora odražavaju koncepcijska polazišta programa. U ovom radu težili smo sagledavanju od...