Stavovi učitelja prema timskom radu
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Dosadašnja istraživanja ukazuju na to da timski rad nastavnika doprinosi većoj motivaciji učenika i boljem kvalitetu znanja i da podržava razmenu profesionalnih iskustava, podstiče kreativnost nastavnika i otvorenost za promene. Formiranje i razvoj tima zavise od više faktora, a naročito od individualnih i grupnih karakteristika članova tima. Stavove učitelja razmatramo kao individualni faktor značajan za njihovo opredeljenje za timski rad u nastavi. Cilj ovog rada je ispitivanje stavova učitelja prema timskom radu. Uzorak istraživanja čini 240 učitelja iz petnaest osnovnih škola grada Beograda. Faktorskom analizom izdvojena su tri faktora oko kojih se grupišu stavovi učitelja: a) nastava, b) razvoj tima i pojedinca, i v) profesionalni izazov. Rezultati istraživanja ukazuju na pozitivne stavove učitelja prema timskom radu jer doprinosi stvaranju podsticajne sredine za rad i učenje učenika i omogućava lični i profesionalni razvoj nastavnika. Uočene su značajne razlike u percepcijama timskog rada između učitelja, s obzirom na godine radnog staža i stepen angažovanja u timskoj realizaciji nastave.
Authors and Affiliations
Vasilijević Danijela, Stepić Gordana, Ilić Marina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703547
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701099V
- Views 74
- Downloads 0
Efekti projektnog učenja o klimatskim promenama
Problem ovog istraživanja je pronalaženje načina da se aktuelno pitanje klimatskih promena približi učenicima ranoškolskog uzrasta, sa ciljem da se utvrdi odnos projektno oblikovane nastave i razvoja učeničkih kompetenci...
Upotreba usmene istorije u istraživanju obrazovanja u Srbiji uoči Drugog svetskog rata
U ovom radu predstavićemo rezultate istraživanja koje smo realizovali sa studentima pedagogije školske 2013/14. godine. Predmet istraživanja bilo je školovanje u Srbiji uoči Drugog svetskog rata iz ugla neposrednih učesn...
Propedevtičko učenje razlomaka zasnovano na integraciji sadržaja u početnoj nastavi matematike
U radu je predstavljen metodički pristup propedevtičkog uvođenja razlomaka, zasnovan na integraciji sadržaja matematike, s ciljem da se ispita da li ovakav pristup sadržajima u početnom matematičkom obrazovanju unapređuj...
ELF u nastavi engleskog jezika: ispitivanje stavova srpske akademske zajednice
Cilj empirijskog dela istraživanja bio je da se ispita stav srpske akademske zajednice prema engleskom jeziku kao lingua franca (ELF), neutralnom varijetetu engleskog jezika. Rezultati bi mogli predstavljati polazišnu ta...
Explaining differences for Serbia and Slovenia in mathematics achievement in fourth grade
This paper presents the findings that are parts of a larger international project studying the achievements in mathematics and science for students in primary and lower secondary education. Specifically, we focused on th...