Stilske figure u nastavnim programima za srpski jezik u mlađim razredima osnovne škole
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
Rad se zasniva na analizi sadržaja programa nastave i učenja za predmet srpski jezik od prvog do četvrtog razreda osnovne škole čiji su ciljevi da se utvrdi koliko su programska rešenja kojima se reguliše učenje o stilskim figurama u mlađim razredima osnovne škole u skladu sa savremenim saznanjima o mogućnostima učenja dece na tom uzrastu i o značaju stilskih figura za učenje. Analiza sadržaja reformisanih programa nastave i učenja pokazala je da osposobljavanje učenika za razumevanje uloge koju stilske figure ostvaruju u književnom tekstu počinje od trećeg razreda osnovne škole i da se u mlađim razredima obrađuju samo dve stilske figure: 1) poređenje i 2) personifikacija. Nivoi znanja obuhvaćeni predviđenim programskim ishodima obuhvataju poznavanje gradiva o tim figurama, njegovo razumevanje i primenu u analizu književnog teksta. Učenje o stilskim figurama je postupno, ali iz razreda u razred nije dosledno sprovedena konzistentnost u odnosu programskih ishoda - sadržaja - uputstava. Nedovoljno je da učenje o stilskim figurama bude svedeno na samo dve stilske figure jer je razumevanje uloge stilskih figura važan segment tumačenja književnih tekstova i doprinosi unapređivanju jezičke kulture učenika. Osim toga, rad na stilskim figurama može predstavljati i polazište unutrašnje integracije kojom bi se povezale nastava književnosti i stilistika sa nastavom jezika, to jest gramatike. Zbog toga se daju preporuke da osposobljavanje učenika za uočavanje stilskih figura u književnom tekstu i razumevanje njihove uloge započne od drugog razreda osnovne škole i da se poveća broj stilskih figura koje bi učenici usvojili u mlađim razredima osnovne škole.
Authors and Affiliations
Stakić Mirjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703718
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103351S
- Views 93
- Downloads 0
Naučna zasnovanost programa stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja
U radu se razmatra usklađenost programa stalnog stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja sa savremenim naučnim saznanjima u ovoj oblasti. U prvom delu rada sumirani su rezultati 12 sistematskih pregleda i m...
Sedamdeset godina produkcije pedagoškog znanja na stranicama časopisa ,,Nastava i vaspitanje"
U godini jubileja, 70 godina časopisa Nastava i vaspitanje, ovaj članak posvećen je analizi njegovog doprinosa u stvaranju i širenju pedagoškog znanja u Srbiji. Razmatrane su karakteristike produkcije pedagoškog znanja...
Procedura uvođenja vizuelnih rasporeda kod učenika sa poremećajem autističkog spektra u cilju olakšavanja tranzicionih procesa u školskom kontekstu
Učenici sa poremećajem autističkog spektra vrlo često pokazuju znake otpora pri uobičajenim školskim tranzicionim aktivnostima. Radi prevazilaženja ovog problema preporučuje se primena vizuelnog rasporeda. Cilj ovog rada...
Učeničke percepcije nastavničkih motivacionih postupaka
Savremena istraživanja u oblasti obrazovanja pokazuju da ponašanje nastavnika umnogome određuje kvalitet i nivo učeničke motivacije. Cilj ovog rada je bio da ispitamo kakva je struktura motivacionog stila nastavnika iz p...
Lexical knowledge of Serbian L1 English L2 learners: reception vs. production
The acquisition of lexical knowledge in a second/foreign language is often investigated by means of vocabulary size tests which assess two aspects of the learners’ competence: reception and production. Estimates of these...