Szachy Bachelarda czyli gra o oddech teoretyczny pedagogiki jako metahumanistyki (wokół Historii autorytetu wobec kultury i edukacji Lecha Witkowskiego)
Journal Title: Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji - Year 2013, Vol 0, Issue 7
Abstract
Tekst stanowi podwójną grę dotyczącą fenomenu autorytetu z twórczością Lecha Witkowskiego. „Grę”, choćby dlatego, że podjęte zamierzenie jest ryzykowane z racji rozległości horyzontu kontekstów i osiąganej przez autora głębi penetracji analizowanych zagadnień – trudno tu poważyć się o całościowe ujęcie, zaś streszczanie stałoby się niechybnie kompromitacją. „Podwójna” jest stawka tej gry: z jednej strony chodzi o próbę obrysowania jakiegoś klucza do twórczości Lecha Witkowskiego, z drugiej o oddech teoretyczny dla samej pedagogiki. Tytułowe szachy Bachelarda wywodzą się z komentarza sformułowanego przez Michela Foucaulta w 1972 roku: Gaston Bachelard miałby w swoich rozważaniach realizować strategię, w której nawet najmniejszy zapomniany, trzeciorzędny tekst kultury, może szachować wielkie jej filary, podobnie jak zwykły pion może pokonać króla (jeśli gracz jest wytrawny!). W Historiach autorytetu - książce stanowiącej pre-tekst dla niniejszych rozważań – Witkowski realizuje podobną strategię, w efekcie przydając płytkiemu oddechowi teorii pedagogicznej większej głębi i szerokości. Diabeł jednak tkwi w szczegółach i o te „szczegóły”, zatem niuanse skali i taktyk wysiłków podjętych przez Witkowskiego, warto pytać. O tym jest ten tekst.
Authors and Affiliations
Łukasz Michalski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP165001
- DOI -
- Views 52
- Downloads 0
Człowiek, świat wartości a współczesny obraz edukacji muzycznej. Konfrontacje - wyzwania- kierunki zmiany
Tematyka artykułu odnosi się do krytycznej analizy sytuacji, w której w od lat znajduje się powszechny nurt edukacji muzycznej. Obszarem zapalnym, narosłym na nieustannych przemianach w zakresie definiowania i rozumienia...
SŁOWO OD REDAKTOR NACZELNEJ
Na łamach niniejszego numeru przedzjazdowego Transdyscyplinarnych Studiów o Kulturze (i) Edukacji, mamy teksty na wiele sposobów rozpracowujące wyjściową tematykę, szukając sprzężeń między wartościowaniem aksjologicznym...
THE CONCRETE & THE ECOSYSTEM: ECOLOGY OF THE EMBODIED AND SOCIALIZED KNOWLEDGE
Gregory Bateson distrusted mainstream methodologies of academic knowledge production between the Treaty of Versailles after WWI and the birth of cybernetics after WWII. Applying Alfred North Whitehead’s1 distrust of misp...
Punishment creep and the crisis of youth in the age of disposability
The paper consists of four parts. First there come general premises of the critical perspective. Then „The War Against Youth” is considered and characterised. Next there come deliberations on „The Youth Crime-Control Com...
AETIOLOGY OF THEORY OF MIND DISORDERS FOR PEOPLE WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. NEUROCOGNITIVETHERAPEUTIC INTERVENTION
Psychological theories of autismhavebeenreplaced by neuropsychological concepts describing and explaining the mechanisms of the ASD people’s functioning. These theories focus on the psychological consequences, maliny cog...