ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПІЗНАННЯ МУЗИЧНОГО ТВОРУ
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2018, Vol 1, Issue 2
Abstract
Стаття присвячена формуванню у майбутніх вчителів музичного мистецтва системи знань та уявлень про сутність специфіки музичного виконавства. Методологічні підходи: аналітичний – при вивченні історичної та мистецтвознавчої літератури з питань аналізу провідних наукових напрямів осмислення теорії музичного виконавства як наукової проблеми; культурологічний підхід – в контексті суб’єктивно-об’єктивних чинників виконавської діяльності; мистецтвознавчий – при аналізі жанрово-стильових особливостей музичних творів. Отже, музичний твір як продукт музично-виконавської діяльності існує і матеріалізується у звукообразній константі як специфічної форми свідомості і відображення реального світу людських почуттів та емоцій.
Authors and Affiliations
Софія Бєдакова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP493337
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Технологічність та інноваційність сучасного педагогічного мислення майбутніх учителів
На основі аналізу наукових джерел у статті розглядаються важливі аспекти сучасного етапу розвитку вищої педагогічної освіти, розкривається зміст і даються такі характеристики професійного педагогічного мислення майбутніх...
Закономірності формування комунікативних умінь старших дошкільників у музично-ігровій діяльності
Розкрито сутність понять «закономірність», «педагогічні закономірності», «комунікативні вміння старших дошкільників», «музично-ігрова діяльність»; визначено вікові особливості комунікативних умінь старших дошкільників, о...
ОСВІТНЯ ЦІННІСТЬ ТРАДИЦІЙ ОБРАЗОТВОРЧОГО НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ
В статті наведено ретроспективний огляд підходів до навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх закладах, викладено погляди вчених щодо впливу образотворчого навчання на особистість, схарактеризовано методи навч...
СІЛЬСЬКА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА – ПОЛІГОН ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ В. СУХОМЛИНСЬКОГО
У статті на основі глибокого аналізу праць Василя Сухомлинського та його життєвого і педагогічного досвіду, переконливо доведено, що сільська школа за умови прагнення і творчого підходу до роботи може бути перетворена на...
Організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагогів і батьків у формуванні просоціальної поведінки учнів старшої школи
У статті проаналізовано проблему формування просоціальної поведінки учнів старшої школи й наголошено на необхідності співробітництва навчального закладу й родини з метою виховання просоціальних якостей школярів. Крізь пр...