THE SOCIAL-COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A COMPONENT OF THE PROFESSIONALISM OF THE EDUCATOR OF PRESCHOOL EDUCATIONAL ESTABLISHMENT
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 164, Issue 9
Abstract
The article is devoted to the theoretical generalization of the scientific problem of formation of social and communicative competence of the teacher of the institution of pre-school education. It is summarized that the conditions for the successful formation of professional competence are the formation of the outlook and orientation of the individual, on the basis of which the acquisition of knowledge and skills takes place; the development of professional abilities and professionally significant personality traits in the context of acquiring pedagogical experience. The professional competence of the educator is a necessary condition for improving the quality of the pedagogical process. The social and communicative competence of the teacher of the institution of preschool education is considered as the teacher’s ability to really assess the surrounding reality, to understand the basic laws of the social situation, to find information in uncertain conditions and to confidently build their behavior in order to achieve a balance between their own needs and expectations, the meaning of life, and the requirements of social reality; the ability to carry out the appropriate communicative actions in a certain range of situations of interpersonal interaction and professional knowledge of patterns and forms of communication and rules of conduct in various situations. The introduction of social and communicative competence into the educational process of modern preschool education is necessary for the full development of a child of preschool age, the formation of the abilities and capabilities necessary for solving various life problems independently.
Authors and Affiliations
Roksolana Prydatko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP622257
- DOI 10.24919/2308-4634.2018.144328
- Views 103
- Downloads 0
The multifunctional activity of social worker as a part of essence of social work
The article highlights the problem of the essence of social work that has an active nature of origin; analyzes the activity of a social worker from the standpoint of the focused multifunctionality that serves as a form o...
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИМИ ОСОБАМИ: СУТНІСТЬ ТА ЗМІСТ
У статті здійснено аналіз сутності та змісту соціальнопедагогічної роботи з внутрішньо переміщеними особами та їх сім’ями. Соціальнопедагогічну роботу з внутрішньо переміщеними особами визначено як різновид соціальноп...
ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З МЕДИЧНОЇ ІНФОРМАТИКИ КРІЗЬ ПРИЗМУ РЕКОМЕНДАЦІЙ ПРОФЕСІЙНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ
Стаття присвячена проблемі формування змісту професійної підготовки фахівців з медичної інформатики на основі рекомендацій професійних організацій. Виконано аналіз науково-педагогічної літератури і документів міжнародної...
THE ESSENTIAL CHARACTERISTICS OF DIDACTIC CULTURE OF THE FUTURE TEACHERS OF HIGHER EDUCATION OF MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF UKRAINE
The article reveals the essence of the concepts “culture”, “didactic culture”, and “didactic culture of future teachers” in terms of different scientific approaches. The role of culture for personal formation and develop...
КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ ТА АКСІОЛОГІЧНИЙ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА
Статтю присвячено огляду різних тлумачень культурологічного і аксіологічного підходів, які існують у сучасній науковій літературі, а також аналізу поняття культури у контексті згаданих підходів і визначенню місця цих під...