Участь батьків, учителів і громадськості в управлінні шкільною освітою (на прикладі Великої Британії)
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
Стаття присвячена висвітленню досвіду Великої Британії щодо участі батьків, учителів і громадськості в управлінні шкільною освітою. Простежено генезу становлення цієї участі, розглянуто основні форми її реалізації. З’ясовано, що найбільш повно зазначена участь реалізується шляхом створення шкільних рад, батьківських і вчительських асоціацій, що діють на загальнонаціональному та місцевому рівні. Розглянуто питання підготовки членів шкільних рад до управлінської діяльності, способи її здійснення; подано змістову характеристику звітності шкільних рад про рівень розвитку школи, задоволення освітніх запитів учнів та їхніх батьків. The article deals with the illumination of experience of Great Britain in organized the participating of parents, teachers and public in management of school education. Genesis of becoming of this participation is traced, the basic forms of its realization are considered. It is found out, that most full the marked participation will be realized by creation school-boards, paternal and teaching associations that operate on a national and local level. To enhance the effectiveness of the school board members provided their specially developed informative materials, trained in short term courses, organized with the support of national and local associations accountable for their work to parents and members of the public. The question of preparation of members of schoolboards to administrative activity, methods of its realization are lighted out; semantic description of accounting of school-boards is given about the level of schools’ development, satisfaction of educational queries of students and their parents presented.
Authors and Affiliations
Вікторія Бобошко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233790
- DOI -
- Views 142
- Downloads 0
КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті розкрито суспільні вимоги до сучасного випускника педагогічного закладу вищої освіти, що охоплюють дві взаємопов’язані характеристики професійних якостей майбутнього вчителя: з одного боку як компетентного, ініц...
ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ
У статті розглянуті теоретичні та методичні засади формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів біології. Основна увага приділена підготовці до здоров’язбережувальної діяльності в загальноосвітніх...
Професійне становлення майбутніх учителів іноземних мов в системі ступеневої освіти у 90-х рр. ХХ століття
У статті висвітлюється питання професійного становлення майбутніх учителів іноземних мов у контексті розвитку ступеневої освіти. З’ясовано, що починаючи з 90-х рр. ХХ ст. ступенева підготовка майбутніх учителів іноземних...
ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ПОНЯТЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Метою статті є висвітлення результатів дослідження проблеми формування суспільствознавчих понять у молодших школярів. Автором використано такі методи вивчення питання: опрацювання психолого-педагогічної літератури; систе...
Виховання в учнів основної школи дбайливого ставлення до природи в процесі вивчення української літератури
У статті проаналізовано шкільну програму з української літератури для 5–9 класів з метою виявлення потенціалу для виховання в учнів основної школи дбайливого ставлення до природи засобами художньої літератури. Визначено...