UNIWERSALNOŚĆ I SPECYFIKA KULTUROWA RELACJI PRZYWIĄZANIA
Journal Title: Educational Psychology - Year 2012, Vol 44, Issue 1
Abstract
Streszczenie: W artykule podjęto próbę analizy teorii przywiązania Bowlby’ego i Ainswoirth z perspektywy kulturowej i międzykulturowej. Ze względu na ewolucyjne i biologiczne podstawy relacji przywiązania teoria ta uznawana jest za teorię uniwersalną, dobrze objaśniającą ludzkie zachowania niezależnie od kontekstu kulturowego. Jednak uniwersalność teorii ogranicza fakt, że znaczenie nadawane zachowaniom dziecka i opiekuna, oraz wyciąganie wniosków co do konsekwencji tych zachowań dla zdrowia psychicznego i relacji interpersonalnych w późniejszym okresie życia, jest zależne od rodzaju wartości cenionych w danej kulturze. Teoria Bowlby’ego i Ainsworth powstała w kulturze zachodniej, gloryfikującej indywidualizm, autonomię jednostki i jej niezależność; pojawia się więc pytanie o możliwości eksplikacyjne i predykcyjne teorii w kulturach, w których ceni się przede wszystkim wspólnotowość i współzależność. Porównanie relacji między dzieckiem i opiekunem w kulturach Zachodu i w kulturach Wschodu (tu: na przykładzie zjawiska amae w kulturze japońskiej) ujawnia w zachowaniach przywiązaniowych istnienie zarówno elementów ponadkulturowych, jak i specyficznie kulturowych. Zaprezentowana analiza sugeruje ostrożność w stosowaniu teorii przywiązania do wyjaśniania zjawisk w kulturach innych niż zachodnie.
Authors and Affiliations
Anna Kwiatkowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186683
- DOI -
- Views 181
- Downloads 0
REPORT ON THE ALL-POLAND CONFERENCE “DEPRIVED OF INNOCENCE – SEXUALIZATION OF WOMEN AND GIRLS IN THE MEDIA AND ADVERTISING – CAUSES, EFFECTS, AND POSSIBLE SCENARIOS”
THEY ONCE DECIDED IT HAD TO BE THIS WAY.” FAMILY RITUALS FROM YOUNG ADULTS’ AUTOBIOGRAPHICAL PERSPECTIVE
Abstract: This article is devoted to the issues of family rituals, which are rather rarely discussed in the Polish psychological literature both in terms of theories and empirical research. The first part presents the mo...
Pamięć szkoły PRL-u. Badanie z wykorzystaniem technik narracyjnych
Celem badania było sprawdzenie, jak pamiętane są polskie szkoły podstawowe z lat 1952–1989, to jest z okresu PRL-u, oraz jakie doświadczenia związane ze szkołą w tamtym okresie ludzie uważają za najlepsze, najgorsze i za...
ILL, NERVOUS OR INADEQUATELY PARENTED? PROBLEMS ACCOMPANYING ASSESSMENT OF CHILDREN UP TO THREE YEARS OF AGE
Abstract: Assessment of young children requires specific assessment competence from the psychologist. Often, parents do not understand why their child is the subject of a psychological assessment, and prefer to search fo...
PARENTAL WORKSHOPS IN SCHOOLS – HANDY TIPS ON DESIGNING, RUNNING AND EVALUATING A WORKSHOP
Abstract: The article aims to answer the question what arguments there are for the use of parental workshops in the work of the school psychologist. In my opinion, the usefulness of workshops for parents depends on the m...