Веб-квест “JOINING A GLOBAL COMPANY” як засіб навчання майбутніх економістів професійно-орієнтованого англомовного виступу у супроводі комп’ютерної презентації
Journal Title: Іноземні мови - Year 2015, Vol 83, Issue 3
Abstract
У статті йдеться про використання розробленого авторкою веб-квесту “Joining a Global Company”, розміщеного у мережі Інтернет. Веб-квест створено для навчання студентів-економістів 3 курсу у відповідності до Програми з англійської мови професійного спрямування, Галузевого стандарту і змісту базового посібника. Обгрунтовано мету веб-квесту – навчання усного публічного виступу на професійну тематику у супроводі комп’ютерної презентації. Описано структуру веб-квесту, визначені його етапи, висвітлено зміст і завдання кожного етапу. Розкрито сутність наданих ресурсних опор, зокрема запроваджено новий вид опори – предметно-когнітивної. Висвітлено склад лінгвістичної опори «мовна майстерня», наведено комплекси вправ, що входять до неї, та приклади вправ до кожного з них. Описано організацію навчання з використанням веб-квесту. The paper tackles the issue of customizing Web Quest in teaching ESP. The author presents Web Quest “Joining a Global Company” developed to teach the students of economics to give oral presentations with visual (Power Point) support in English on profession-related topics. Following the Spanish researchers, the author outlines the structure of a Web Quest for ESP students aligning its components with the ESP Curriculum, the Standard of English for Economists and the course book on ESP used in her practice. The Task of the Web Quest was developed in compliance with the professional needs of prospective economists in making oral presentations, the Resources were selected with the view to meeting the students’ proficiency level in obtaining necessary information from the internet and making use of it while preparing a) the full text of the oral talk; b) its notes to be used as visual support (Power Point); c) notes to talk from. The paper touches upon the existing types of resources (content, metacognitive and linguistic) and introduces a new type, namely, content-cognitive resource. The Process section of the Web Quest is represented as a sequence of three stages (orientation-motivational, operational and presentatione-valuative) which are realized through fulfilling five Steps. Teaching to make a talk is actualized through Steps 2, 4 and 5 which incorporate, among others, a linguistic resource “language workshop” (I. Perez Torres), the latter representing algorithms of speech exercises A, B, C, D and E. Step 3 is aimed specifically at students’ independent learning to do the slides of Power Point. The exercises were intended to be done individually or in pairs of students and controlled by the teacher during face-to-face contact at every third or fourth class.
Authors and Affiliations
Н. К. Лямзіна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280417
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 13.00.02 - "Теорія і методика навчання: іноземні мови"
Програма призначається вступникам до аспірантури зі спеціальності 13.00.02 – “Теорія і методика навчання: іноземні мови”. Її основна мета – визначення глибини методичної підготовки вступника до аспірантури, його науковог...
Комплекс вправ і завдань для розвитку в студентів третього курсу лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному аудіюванні в процесі самостійної роботи з автентичними відеоматеріалами
У цій публікації представлено комплекс вправ і завдань з теми «Modern American art», створених автором для розвитку в студентів третього курсу лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному аудіюванні в процесі само...
The requirements for publications
The Editorial Board accepts and considers scientific articles, teaching materials, syllabuses, surveys, reviews etc in Ukrainian, Russian, English, German, French, Spanish and Oriental (Chinese, Japanese) languages that...
КООПЕРАТИВНО-ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ (З ДОСВІДУ ВИЩОЇ ШКОЛИ США)
У статті висвітлено роль кооперативно-інтерактивних методів у формуванні міжкультурної компетентності студентів у вищій школі США. Окреслено погляди зарубіжних дослідників на сутність поняття «міжкультурна компетентніст...
Проектна компетентність майбутнього вчителя іноземних мов і культур у контексті сучасної освітньої парадигми
У статті обґрунтовано актуальність дослідження питання формування в майбутніх учителів іноземних мов і культур проектної компетентності як важливого складника їхньої професійно-методичної компетентності. Розглянуто засад...