Warsztaty pisania autobiografii dla słuchaczy uniwersytetów trzeciego wieku. Założenia – cele – uwagi praktyczne
Journal Title: Edukacja Dorosłych - Year 2016, Vol 75, Issue 2
Abstract
W artykule prezentuję opracowany oraz zrealizowany przeze mnie program warsztatów pisania autobiografii dla słuchaczy Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Na wstępie sygnalizuję aktualny stan potrzeb edukacyjnych różnych grup odbiorców w zakresie oferty kursów kreatywnego pisania w Polsce w porównaniu z krajami anglojęzycznymi. Omawiam założenia programu warsztatów (15 spotkań 1,5 godzinnych, praca w małej grupie, chronologiczny układ zagadnień, cykl roczny, przebieg spotkania składającego się z trzech części: omówienie pracy domo-wej, wykład i dyskusja, zadanie pisemnej pracy na kolejne spotkanie). Wymieniam zastosowane metody (dyskusja, burza mózgów, wykład, praca z tekstem, praca w podgrupach, metoda analogii i przekładu intersemiotycznego). Charakteryzuję cztery grupy wykorzystanych przeze mnie materiałów pomocniczych (teksty literackie, reprodukcje dzieł malarskich, karty pracy, materiały piśmienne). Określam cele założone w zakresie wiedzy, umiejętności oraz postaw społecznych. Wypowiedź kończę uwagami praktycznymi dotyczącymi przebiegu warsztatów oraz postulatem ubogacenia oferty edukacyjnej w zakresie kursów i warsztatów kreatywnego pisania dla osób dorosłych.
Authors and Affiliations
Małgorzata Krzysztofik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP368482
- DOI -
- Views 76
- Downloads 0
Polski Uniwersytet Ludowy jako Szkoła dla Życia (1989–2014) – ćwierćwiecze rozczarowań i nadziei
Artykuł ukazuje losy uniwersytetów ludowych na ziemiach polskich w okresie III Rzeczypospolitej. Autor podejmuje próbę ukazania zarówno sposobów myślenia o miejscu instytucji nieformalnej edukacji dorosłych tego typu w ś...
IX Zakopiańska Konferencja Andragogiczna. Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszłości – konteksty andragogiczne, Zakopane, 19–20 maja 2016 .
W dniach 19–20 maja 2016 w Zakopanem pod patronatem Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego odbyła się IX edycja Zakopiańskich Konferen-cji Andragogicznych pod tytułem Doświadczanie dorosłości współcześnie i w przeszło...
Inspiracje teorią Pierre’a Bourdieu w poradoznawstwie
Jeden z fundamentalnych sporów na temat natury rzeczywistości społecznej stanowi debata, którą najczęściej określa się współcześnie mianem agency and structure (sprawstwo podmiotowe a struktura). Pierre Bourdieu próbował...
Szkolnictwo przywięzienne w Polsce w latach szkolnych 2003/2004 – 2016/2017. Wybrane problemy
W artykule przedstawiono wybrane aspekty funkcjonowania szkół istniejących przy zakładach karnych w Polsce. Opisano wartości, które czynią nauczanie w tego typu placówkach ważnym środkiem resocjalizacji penitencjarnej. P...
Kompetencje społeczne na wejściu w dorosłość. Krytyczna analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego
W niniejszym artykule dokonano oceny założeń szkolnej edukacji na poziomie ponadgimnazjalnym z punktu widzenia zadań rozwoju społecznego w okresie późnej adolescencji, na wejściu w dorosłość. W związku z tym najpierw sfo...