Wkład prof. Eugeniusza Piaseckiego w rozwój polskiej fizjoterapii
Journal Title: Ortopedia Traumatologia Rehabilitacja - Year 2018, Vol 20, Issue 2
Abstract
Autorzy na podstawie materiałów źródłowych przedstawili działalność prof. Eugeniusza Piaseckiego na rzecz rozwoju fizjoterapii w Polsce. Profesor po ukończeniu studiów na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz kursu pedagogicznego z wychowania fizycznego dla nauczycieli gimnastyki w szkołach średnich i seminariach nauczycielskich, wyjechał do Wiednia w celu pogłębienia wiedzy z zakresu gimnastyki leczniczej i wodolecznictwa. W trakcie podróży naukowej do Szwecji bliżej poznał metodę Pehra Henrika Linga. E. Piasecki w latach 1900-1916 prowadził Zakład gimnastyki leczniczej, ortopedii i masażu we Lwowie. Działał też w Towarzystwie Gimnastycznym „Sokół” oraz pracował w zakładach gimnastycznych swojego ojca Wenantego Piaseckiego w Krakowie i Zakopanem. Na Uniwersytecie Lwowskim wykładał higienę szkolną, teorię wychowania fizycznego oraz prowadził działalność naukowo-badawczą w zakresie fizjologii ćwiczeń fizycznych. Tam też w 1909 r. uzyskał habilitację. Jako cel główny postawił sobie wyeliminowanie ze szkół galicyjskich gimnastyki według wzorów niemieckich, którą uważał za szkodliwą. W jej miejsce proponował włączenie gimnastyki szwedzkiej opartej na podstawach naukowych i analizie anatomicznej i fizjologicznej każdego ruchu. Przedmiotem jego badań był m.in. wpływ różnych ćwiczeń fizycznych na układ krążeniowo-oddechowy i kostno-stawowy dzieci. Wyniki badań E. Piaseckiego stanowiły podstawę do krytycznej oceny siłowych i nieracjonalnych ćwiczeń gimnastyki niemieckiej. Starał się jak najszerzej upowszechnić wychowanie fizyczne, dostosowując je do potrzeb szkół, szpitali czy uzdrowisk. Kierując Katedrą Teorii Wychowania Fizycznego i Higieny Szkolnej (od 1919 r.), a następnie Studium Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Poznańskiego (od 1924 r.), wspólnie z prof. Ireneuszem Wierzejewskim, dr. Wiktorem Degą i dr. Franciszkiem Raszeją współtworzył zręby rehabilitacji w Polsce. Dzięki niemu w ośrodku poznańskim prowadzono badania naukowe w zakresie gimnastyki leczniczej i masażu oraz kształcenie specjalistów w zakresie ćwiczeń korektywnych, a następnie fizjoterapii w Polsce.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Maciej Łuczak, Sławomir Jandziś, Ewa Puszczałowska-Lizis
Keywords
Related Articles
- EP ID EP345636
- DOI 10.5604/01.3001.0011.7671
- Views 71
- Downloads 0
Evaluation of the effectiveness of short-term rehabilitation of women with chronic low back pain using the Oswestry and Roland-Morris Disability Scales
Background: 60-80% of the population experience chronic low back pain at some point in their lives [1], with women suffering more frequently [2]. Low back pain-related ailments lead to long-term or recurrent disability [...
Złamania końca dalszego kości ramiennej typu C wg AO - analiza wyników zespoleń płytkami LCP
Wstęp. Złamania końca dystalnego kości ramiennej typu C wg AO należą do poważnych uszkodzeń narządu ruchu, wpływając na funkcję stawu łokciowego i kończyny górnej. Autorzy przedstawiają wyniki leczenia powyższych obrażeń...
Classification of patients with myelodysplasia according to the level of neurosegmental lesion as a basis of motor function assessment.
SummaryThe purpose of this article is to present the current principles of comprehensive assessment and treatment of patients with myelomeningocele. We present the connection between the level of neurosegmental lesion ac...
Outcomes after Scaphoid Excision and Midcarpal Arthrodesis for SNAC and SLAC Wrist Arthritis
Background. Persistent, long-lasting pseudoarthrosis of the scaphoid or scapholunate dissociation results in arthrosis of the radio-scaphoid joint termed scaphoid non-union advanced collapse (SNAC) or scapholunate advanc...
Złamania kłykci kości potylicznej u młodzieży
Wstęp. Złamania kłykci potylicy to rzadkie urazy pogranicza czaszkowo-szyjnego, częściej rozpoznawane u osób dorosłych niż u dzieci. Najlepszym badaniem obrazowym służącym do postawienia rozpoznania jest TK pogranicza cz...