Аналіз елективних курсів з навчання перекладу для учнів старших класів шкіл філологічного профілю
Journal Title: Іноземні мови - Year 2016, Vol 88, Issue 4
Abstract
У статті проаналізовано елективні курси з навчання перекладу для учнів старших класів шкіл філологічного профілю щодо їх відповідності вимогам до навчальних посібників елективних курсів з іноземних мов для учнів старших класів профільної школи. Аналіз здійснено на основі запропонованих автором критеріїв. Результати аналізу свідчать про недостатню відповідність проаналізованих елективних курсів висунутим критеріям, необхідність розробки теоретичних засад навчання перекладу учнів старших класів філологічного профілю й укладанню методичних рекомендацій щодо створення елективних курсів з навчання перекладу старшокласників. Abstract. Introduction. Subject oriented school education is one of the key courses of senior school modernization in Ukraine. Foreign languages oriented educational programmes involve senior school students’ professionally oriented training connected with foreign languages as their future profession. Such training is carried out within elective courses. It can be implied by proper training and teaching resources. The elective courses aimed at teaching translation to senior profile/specialist school students are among them. Purpose. The purpose of this research is to analyse elective courses on translation evaluating if their contents meet the requirements for such teachware. Іноземні мови No4/2016 (88) Methods. The analysis has been conducted on the criteria suggested by the author: the correspondence of the elective courses’ contents to the learning objectives; teaching materials adequacy; taking into account students’ psychological constitution, skills and experience; if there is any motivation of students’ learning activities; the appropriateness of teaching methods and means; integrated teaching types of speech activity; if there are any means and criteria of students’ assessment and self assessment; the ability to modify the elective course’s contents; students’ bilingual skills and abilities development; if there are any cross-curricular links with foreign and native language courses; if there are any relative texts; if there is any professionally oriented component; if there are any problem-oriented tasks. Results. The analysis has shown that only two of the six analyzed elective courses meet the criteria and requirements for such training and teaching aids. It also proves the urgent necessity of the theoretical prerequisites on teaching translation to senior school students’ development, and creating a guideline for elective courses elaboration.
Authors and Affiliations
М. Л. Писанко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280062
- DOI 10.32589/im.v0i4.122544
- Views 156
- Downloads 0
Мотивація як необхідна складова опанування дисципліни "Англійська мова (за професійним спрямуванням)"
У статті проаналізовано сучасний стан і розвиток досліджень вітчизняних та зарубіжних вчених з метою конкретизації понять мотивація та мотив. Визначено основні групи мотивів, що є основою навчальної діяльності студентів:...
Современное образование в эпоху глобализации: традиционная классика VS цифровые технологии
В статті аналізуються тенденції формування та перспективи розвитку сучасної парадигми в освіті. Проводяться паралелі між класичними та інноваційними моделями навчання в контексті розгляду основних характеристик цифрового...
Особливості використання піар-текстів для формування в майбутніх журналістів професійно спрямованої англомовної компетентності в читанні
У статті розглянуто питання навчання майбутніх журналістів професійно орієнтованого читання на основі англомовних піартекстів. Зокрема, обґрунтовано актуальність такого навчання в контексті сучасних тенденцій на журналіс...
ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ З УГОРСЬКОЇ МОВИ З РОЗВИТКУ В СТУДЕНТІВ ДРУГОГО КУРСУ ВМІНЬ МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО КОЛАЖУ
У цій публікації представлено фрагмент практичного заняття з угорської мови, розроблений з метою розвитку в студентів другого курсу умінь монологічного мовлення з використанням колажу на соціокультурну тематику. Студенті...
Психолінгвістичні особливості оволодіння майбутніми вчителями англійської мови інтерлінгвальною вимовою в умовах субординативного мультилінгвізму
У статті висвітлено психолінгвістичні особливості оволодіння майбутніми вчителями інтерлінгвальною вимовою в процесі вивчення англійської мови після німецької: розглянуто поняття субординативного мультилінгвізму як серед...