CZYNNIK METRORYTMICZNY I MELODYCZNY A ZAPAMIĘTYWANIE INFORMACJI. BADANIE EKSPERYMENTALNE
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2015, Vol 5, Issue 1
Abstract
Niniejszy artykuł prezentuje przebieg i rezultaty badania eksperymentalnego, którego celem było sprawdzenie, czy element muzyczny, w postaci czynnika metrorytmicznego i melodycznego, wpłynie na trafność zapamiętywania przypadkowych ciągów cyfr przez dzieci w wieku szkolnym. Biorące udział w badaniu dzieci (n=33) przypisane zostały losowo do trzech grup. Zadanie postawione przed nimi dotyczyło zapamiętania ciągu przypadkowych cyfr i odnotowania ich w odpowiedniej kolejności. Forma prezentacji informacji do zapamiętania różniła się między grupami: 1) odczyt, 2) zrytmizowany odczyt, 3) śpiew. Analiza wariancji nie wykazała istotnych statystycznie różnic między osiągnięciami grup w zakresie dekodowania podawanych treści, opis ilościowy sugeruje jednak trend na korzyść umuzycznionych form prezentacji.
Authors and Affiliations
Ludwika Konieczna-Nowak, Grażyna Dzwonowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP90876
- DOI -
- Views 91
- Downloads 0
PREFERENCJE OSÓB Z DYSFUNKCJĄ WZROKU W ZAKRESIE KORZYSTANIA Z INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH TECHNOLOGII WSPOMAGAJĄCYCH
W artykule podjęto zagadnienie preferencji osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających. Osoby niewidome i słabowidzące dzięki wykorzystaniu technologii wspoma...
Sprawiedliwość edukacyjna jako kategoria filozofii kształcenia
W artykule przedstawiam najpierw pogląd, że rekonstrukcja sprawiedliwości edukacyjnej jest możliwa tylko pod warunkiem przeprowadzenia jej w obszarze filozofii kształcenia. W drugiej części przeprowadzam taką rekonstrukc...
Sprawozdanie: Konferencja Naukowa „Osoba z niepełnosprawnością w przestrzeni społecznej. Dwa światy – jedność w praktyce edukacyjno-rehabilitacyjnej, zawodowej i twórczej” (Warszawa, 19-20 października 2015 r.)
Sprawozdanie
RECENZJA KSIĄŻKI ANDRZEJA BAŁANDYNOWICZA „PROBACJA.RESOCJALIZACJA Z UDZIAŁEM SPOŁECZEŃSTWA”, WARSZAWA 2011, WYDAWNICTWO WOLTERS KLUWER POLSKA SP. Z.O.O., SS. 433.
RELIGIJNOŚĆ JAKO NIEZBYWALNY SKŁADNIK JAPOŃSKIEJ KONCEPCJI KSZTAŁCENIA (CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA)
Religia jest w Japonii ciągle aktualnym przedmiotem dyskursu edukacyjnego. Autorka przedstawia obraz ewolucji tego dyskursu na przestrzeni ostatnich dwóch wieków. Tekst składa się z trzech części. Najpierw zrekonstruowan...