Instrument za procenu motivacije i strategija samoregulacije u učenju matematike (SRUM)
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 1
Abstract
Osnovni cilj ovog istraživanja je ispitivanje metrijskih karakteristika i faktorske strukture SRUM instrumenta, koji je kreiran za merenje motivacije i samoregulišućih strategija u procesu učenja matematike. Instrument je nastao na bazi teorijskih osnova Pintričevog sociokognitivnog modela samoregulisanog učenja, nalaza prethodnih studija koje su se bavile unutrašnjim faktorima efikasnosti procesa učenja u nastavi matematike i evaluacijom postojećih instrumenata u domenu merenja metakognicije, motivacionih faktora i samoregulišućih procesa u usvajanju različitih sadržaja. Potreba za konstrukcijom ovog instrumenta javila se pošto na našem, srpskom govornom području ne postoji validiran instrument koji bi se bavio merenjem pomenutih kognitivno-konativnih činilaca u domenu učenja matematike. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 745 studenata. Primenom faktorske analize utvrđeno je postojanje 11 faktora - supskale mere motivaciju (5 supskala) i strategije učenja (6 supskala). Instrument je pokazao zadovoljavajuće metrijske karakteristike, Kronbahova α za supskale se kreće u rasponu od 0,523 do 0,884. Praktične implikacije ovog mernog instrumenta i istraživanja ogledaju se u mogućnostima njegove primene u domenu procene i podsticanja delovanja značajnih kognitivnih i motivacionih faktora koji doprinose efikasnijem usvajanju matematičkih sadržaja.
Authors and Affiliations
Marić Mia, Mihajlović Maja, Oparnica Ljubica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703545
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1801129M
- Views 71
- Downloads 0
Prevencija vršnjačkog nasilja u školskoj praksi: pregled mera i aktivnosti
Vršnjačko nasilje predstavlja značajan društveni problem koji zahteva adekvatnu pedagošku prevenciju i intervenciju. Škola, kao sredina u kojoj se na organizovan, sistematičan, svrsishodan način nastoji delovati na razvo...
Modernizam po meri (tradicionalne i savremene) lutke i deteta kao njenog alter ega
Lutka se u ovom radu posmatra na osnovu nelagodnog odnosa između "tradicije" i "savremenog". Tradicionalna lutka i kao pojam i kao artefakt pripada realnom svetu. Definiše se kao predmet, nepokretna figura kojom dete vla...
Moć analize jezika časa
U ovom prilogu bavimo se analizom jezika časa kroz: (1) ukazivanje na relevantnost ovakve analize u kontekstu aktuelnih istraživačkih pitanja o odnosu jezika i obrazovanja, (2) analiziranje jezika odabranih školskih časo...
Sociodemografske varijable kao korelati čitalačkih interesovanja i recepcije književnih dela učenika osnovne škole
Polazeći od konstatacije da se u nastavi književnosti nedovoljno koriste moći književne umetnosti koje bi mogle da osnaže interesovanje učenika za čitanje i recepciju dela, autori u radu ispituju uticaj sociodemografsk...
Gifted Students about Effective School Practices: Lessons Learned from Emergency Remote Education1
This qualitative study investigates the educational experiences and perspectives of gifted students in Serbia during emergency remote education (ERE). Semi-structured interviews addressing effective and ineffective sch...