Rola mistrza w kształceniu muzycznym. Kontekst historyczny

Głównym założeniem artykułu jest przyjęcie twierdzenia o podstawowej roli mistrza­‍‑artysty w kształceniu młodych muzyków oraz o historycznym kapitale wychowawczym i intelektualnym, jaki niesie ze sobą postać mistrza­‍‑n...

Sprawozdanie z Konferencji Naukowej Artysta? Muzyk? Pedagog? Kim jest nauczyciel szkoły muzycznej I st.?

Elementy „plastique animée” stosowane w czasie zajęć rytmiki w pracy z dziećmi przedszkolnymi w świetle współczesnych koncepcji myślenia twórczego

Stosowanie elementów plastique animée w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nie przynosi spektakularnych efektów na poziomie artystycznym, niemniej ich wykorzystywanie ma ogromny wpływ na rozwój twórczy i emocjonalny d...

Pedagogika „sprzyjająca” a zasoby indywidualne ucznia i nauczyciela

Autorka, odwołując się do istniejącego stanu, przeprowadzonych badań i własnego doświadczenia w nauczaniu gry na instrumencie, próbuje dokonać weryfikacji stylów pracy, typów nauczycieli, znaczenia relacji uczeń – nauczy...

Interactions between a conductor and ensemble in psychological and social contexts

The article presents a complex problem of interactions occurring between a conductor and the directed ensemble. The issue is shown both from a psychological and social perspective, taking into account types of communica...