Математична освіта в школах України у другій половині ХХ століття
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 4, Issue 36
Abstract
У статті здійснено історико-педагогічний аналіз шкільної математичної освіти України у другій половині ХХ століття. Виявлено тенденції розвитку шкільної математичної освіти в контексті освітніх реформ. Опрацьовано літературні джерела й розглянуто навчальні програми початкової та середньої школи. Визначено найважливіші риси складених програм з математики. Автором зазначено, що зміст математичної освіти, організація навчального процесу в школі, методи навчання математики мають відбивати специфічні виховні й розвивальні цілі математики-науки і не можуть бути визначені раз і назавжди. Вони змінюються залежно від політичних, економічних і соціокультурних трансформацій суспільства, їх пошук має постійно продовжуватися.
Authors and Affiliations
Ірина Сафонова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP355905
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
Виявлення творчих якостей дитини дошкільного віку
Статтю присвячено особливостям дитини дошкільного віку. Було встановлено, що дошкільний вік вважається сприятливим періодом для прояву особистості дитини в різних галузях знань і творчості. Визначено, що головною особлив...
The organization of musical and anthropology experience of masters in post-modernism context
The article makes an attempt to ground the concept of Master’s course of Musical anthropology on the basis of a priori idea of a homo musicus being attached to God specifically on the idea of antynomic correlation betwee...
Фізична підготовка молодших школярів у доробках вітчизняних і зарубіжних науковців 1940-60 років
Проаналізовано ставлення вітчизняних і зарубіжних учених до фізичної підготовки учнів молодших класів на початку другої половини ХХ століття. Зроблено ретроспекцію фізичної підготовки молодших школярів з педагогічної, фі...
Здобутки та проблеми сучасної системи післядипломної педагогічної освіти в Україні
У статті розкривається актуальність заявленої проблематики та підкреслюється, що ключове місце в концепції розбудови Нової школи в Україні відводиться Новому вмотивованому вчителю. Аналізуються основні нормативно-законод...
Феноменологические конструкты методологии образования
В начале XXI века усилились тенденции к пониманию образования как сугубо информационного процесса, и рассуждения гуманитариев о его ценностях и смыслах стали восприниматься как метафизические спекуляции. Главной целью об...