Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2014, Vol 0, Issue 16
Abstract
У статті автор здійснив спробу визначити методологічні основи вивчення змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ ст. Проаналізовано напрацювання науковців щодо вивчення порушеної проблеми. Розкрито сутність предметного підходу до визначення основних напрямів розробки теоретичних основ змісту освіти. Обґрунтовано наукові підходи до визначення змісту освіти, розкриті їх особливості. Основними одиницями структури змісту суспільствознавчої освіти на рівні предмета (монопредмета чи поліпредмета) виокремлено предметні знання, предметні уміння, способи навчальної діяльності. Зроблено висновок про те, що в межах комплексу методологічних підходів: системного, структурно-функціонального, конкретно-історичного, аксіологічного та парадигмального, можливо розглядати зміст шкільної суспільствознавчої освіти ХХ ст. як культурологічний феномен і як модель соціального замовлення, що представляє в предметі дидактики змістовну сторону навчання.
Authors and Affiliations
Volodymyr Areshonkov
Keywords
Related Articles
- EP ID EP637021
- DOI -
- Views 62
- Downloads 0
Modern Technologies in Organization Process of Education in the Higher Educational Institution
The article covers theoretical foundations and the experience of workshops usage as an innovative technology in education of future primary school teachers at the university. The overall trends is determined for updating...
Практика формування програм і навчального плану курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників
У статті проаналізовано роботу Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти щодо розробки освітніх програм і навчальних планів курсів підвищення кваліфікації й 2010–2015 рр. описано основні с...
Інтеграційні процеси як базовий механізм формування відкритого освітнього простору навчального закладу
У статті йдеться про проблеми та перспективи формування відкритого, особистісно орієнтованого освітнього середовища на основі актуалізації інтеграційних процесів, найбільш значущих зв’язків та залежностей у контексті ком...
Особливості методики навчання форм способу та часу англійського дієслова для студентів спортивного освітнього закладу
У статті розглянуто особливості комплексного підходу до формування граматичних навичок у студентів спортивного освітнього закладу та обґрунтоване використання під час навчання спеціального комплексу вправ, спрямованого н...
Використання інноваційних технологій у процесі виховної роботи педагогічного коледжу
У статті розглянуто проблему застосування інновацій у процесі виховної роботи у підготовці майбутніх вчителів до інноваційної професійної діяльності; проаналізовано тенденції розвитку інноваційної діяльності педагогічног...