NAUCZANIE KIEROWANE JAKO METODA ŁĄCZĄCA PEDAGOGIKĘ I FIZJOTERAPIĘ W USPRAWNIANIU DZIECI Z MÓZGOWYM PORAŻENIEM DZIECIĘCYM. DOŚWIADCZENIA ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 109 W WARSZAWIE
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2012, Vol 2012, Issue 3
Abstract
Authors and Affiliations
KATARZYNA CICHOWSKA-SEGIET , SŁAWOMIRA SADOWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP72488
- DOI -
- Views 67
- Downloads 0
MIESZKANIE TRENINGOWE I KAWIARENKA W SZKOLE SPECJALNEJ. CZY TO MOŻLIWE W DOBIE WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI?
WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W SZKOLE SPECJALNEJ CZĘŚĆ III. TABLICA JAKO EKRAN INTERAKTYWNY
SYSTEM OF VALUES IN INTEGRATED SCHOOL ADOLESCENTS
Integrated education has quite a short history in Poland – before, segregated edu-cation, which separated persons with disabilities from their nondisabled peers, was the dominant model. The integrated system is to combin...
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA DIAGNOZA DYSLEKSJI I DYSKALKULII – PROBLEMY I NOWE ROZWIĄZANIA, Warszawa 9 grudnia 2008
AKTUALNE POGLĄDY NA MOŻLIWOŚCI ZAWODOWE OSÓB NIEWIDOMYCH
Na przestrzeni ostatnich lat poglądy na możliwości zawodowe osób niewidomych uległy radykalnej zmianie. Przyjmuje się dzisiaj, że możliwości zawodowe tych osób zależą nie tylko od stopnia i zakresu uszkodzenia wzroku, l...