НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ: ФУНКЦІЙНИЙ АСПЕКТ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 3, Issue 3
Abstract
★ Розглядається проблема функційності знань і вмінь з української мови, функційної грамотності учнів, з’ясовується стан проблеми і пропонується один зі способів розв’язання її. З огляду на нові завдання сучасної освіти постала нагальна потреба розвантаження програм крізь призму функційності, життєвої доцільності, відповідності суспільним запитам. Одним із принципів коригування змістового компонента програми з української мови для загальноосвітньої школи, на думку автора, має бути врахування суспільних функцій мови. ★ The author considers the problem of the functions of the knowledge and the skills in the Ukrainian language, students’ functional literacy, studies these problems and suggests the way to solve them. Taking into consideration the new challenges of modern education an urgent need for making the programs easier in the aspect of their functions, vital relevance, and correspondence to the public inquiries appeared. According to the author, one of the principles of the semantic component adjustment of programs of the Ukrainian language for the secondary school should be taking into account the social language functions. The expressiveness of the appropriateness of the content of each chapter and topic for life, their personification will automatically motivate the pupils, stimulate the pupil’s self-realization and self-determination in the modern society. The analysis of the linguistic works shows that the scholars’ efforts are directed at the solution of such topical problems as communicativeness of all units and categories of the language system, person’s presentation in the communication process, the socially oriented communication, communicative strategies, types of language impact, the speech genres peculiarities, texts types. The researches that were conducted by the Laboratory of Ukrainian Language Teaching (the Ukrainian Language and Literature Teaching Department since January, 2015) of the Institute of Pedagogy of the NAES of Ukraine proved the low level of pupils’ motivation in learning the Ukrainian Language as well as their non-understanding of the practical efficiency of the subject knowledge and skills. Correspondingly, the knowledge component of the school subject must be reviewed in consideration with the tasks and the areas of human activity. The coordination of the curriculum content component with the language functions in society is significant because of the opportunity to find the gaps and the information surplus. Taking into account the language functional peculiarities will promote the submission of the content component to the personality-oriented, activity- and competence-based approaches, making programs easier, assuring the high language position in society as well as upbringing a competent, nationally-conscious linguist who has his/her own literal taste, literal sense, a person who understands the responsibility for the spoken word and the language fate. ★ Рассматривается проблема функциональности знаний и умений по украинскому языку, функциональной грамотности учащихся и предлагается один из способов решения ее. Учитывая новые задачи современного образования, возникла насущная необходимость разгрузки программ сквозь призму функциональности, жизненной целесообразности, соответствия общественным запросам. Одним из принципов корректировки содержательного компонента программы по украинскому языку для общеобразовательной школы, по мнению автора, должен быть учет общественных функций языка. ★
Authors and Affiliations
Ніна Борисівна Голуб
Keywords
Related Articles
- EP ID EP311589
- DOI -
- Views 171
- Downloads 0
НАВЧАННЯ ВПРОДОВЖ УСЬОГО ЖИТТЯ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ
★ Розкрито основні погляди європейських педагогів на навчання впродовж усього життя та його актуальність для кожного члена сучасного суспільства, а також визначено ключові індикатори, за допомогою яких можливе визначення...
ПРОБЛЕМИ КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ДЛЯ 8-го КЛАСУ
★ У статті розглянуто проблеми відбору і конструювання змісту навчальної програми з історії України для учнів 8 класу 2015 року. На основі її аналізу доведено, що вона стала невдалим експериментом упорядників у їхньому п...
EDUCATORY PROCESS AS ONE OF THE FORMATION PREREQUISITES FOR THE KEY COMPETENCES OF THE SECONDARY SCHOOLCHILDREN
★ The article is devoted to the didactic conditions of the process of the formation of key competencies of the pupils of secondary schools. Much attention was paid to the classification of the didactic bases and the role...
ВПЛИВ ЗАНЯТЬ СПОРТОМ ДІТЕЙ НА ЇХНІ РОДИНИ У США
★У роботі проаналізовано наукові праці вчених США щодо негативного впливу спортивних занять учня на його родину. У результаті аналізу літературних джерел доведено, що батьківська прихильність до юнацького спорту є ключов...
РЕФОРМИ З ПОДОВЖЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄС: З ДОСВІДУ ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ
★Наголошено на актуальності для України в умовах кардинальних реформ загальної середньої освіти вивчення досвіду зарубіжних, передусім європейських країн; розкрито перманентний характер структурних трансформацій у сектор...