Особливості впровадження технологій формування просоціальної поведінки учнів в умовах превентивного виховного середовища загальноосвітнього навчального закладу
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті представлено технології формування просоціальної поведінки учнів в умовах превентивного виховного середовища загальноосвітнього навчального закладу: проаналізовано найбільш ефективні і результативні форми, методи, прийоми, а саме: комбіноване використання елементів тренінгових (інтерперсональних умінь, розв’язання проблем, сприймання соціальних ситуацій, послаблення стресу) та терапевтичних технік (арт-казко-ігро-терапія), класичних дидактичних методів: бесіди, дидактичні ігри, технології відповідального ставлення до здоров’я. In the article the problem of technology formation of prosocial behavior in the preventive educate environment of secondary school. The of most effective and effective forms, methods, are analysed, manners: the combined use of elements of training (interpersonal abilities, decision of problems, perception of social situations, weakening of stress) and therapeutic techniques (аrt-fair-play -therapy), classic didactic methods: conversations, didactic games, forming of responsible attitude to the health. The marked technologies teach schoolboys to effective skills of intercourse, critical thought, acceptance of responsible decisions, working off an adequate conduct, unforeseen risk, decision of conflicts, to counteraction of external pressure of environment, prophylaxis of the use of matters, to ability correctly to behave in different vital situations, responsibly to behave to the health, patriotic and spiritual education in a spirit good works, justice, patriotism and love to the Motherland.
Authors and Affiliations
Тетяна Федорченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233762
- DOI -
- Views 140
- Downloads 0
Особливості poзвитку тeopiї внутpiшньoшкiльнoгo кoнтpoлю у вiтчизнянiй пeдaгoгiцi у 90-х роках XX – початку ХХІ століття
У статті проведено історико-теоретичний аналіз педагогічної літератури з проблеми poзвитку тeopiї внутpiшньoшкiльнoгo кoнтpoлю у вiтчизнянiй пeдaгoгiцi у 90-х роках XX – початку ХХІ століття. Визначено особливості poзвит...
КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті розкрито суспільні вимоги до сучасного випускника педагогічного закладу вищої освіти, що охоплюють дві взаємопов’язані характеристики професійних якостей майбутнього вчителя: з одного боку як компетентного, ініц...
ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО СІМ’Ї І ШКОЛИ В УМОВАХ НУШ
У статті розглядається актуальна на сьогодні тема педагогічного партнерства сім’ї і школи в умовах Нової української школи. Визначено, що метою такого партнерства є інтеграція батьків у педагогічний процес шляхом створен...
ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ УРАЗЛИВИХ КАТЕГОРІЙ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ: ДО ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ
Cтаття присвячена розгляду актуальних питань сьогодення щодо сприяння виробленню підлітками уразливих категорій системи нормативно-соціальних вчинків, які проявляються у їх поведінці й діяльності. Автори, рефлексуючи нау...
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ СИСТЕМАТИЧНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРИ УКРАЇНСЬКОГО ПОСТМОДЕРНІЗМУ
Навчальний процес повинен відповідати чітко визначеним вимогам та бути структурованим. Вивчення літератури, зокрема літературних творів українського постмодернізму має проводитися з дотриманням принципу системності. Це...