DIAGNOZA RÓŻNICUJĄCA ZABURZENIA MOWY U DZIECI Z ALALIĄ I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

W diagnozie różnicującej zaburzenia mowy u dzieci z alalią i niepełnosprawnością intelektualną zastosowano systemowo-strukturalne podejście, w którym uwzględnia się m.in. strukturę zaburzeń, ich wzajemny związek na różn...

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKOWEJ PRZESTĘPCZOŚĆ NIELETNICH – TEORIA I PRAKTYKA. JÓZEFÓW, 23 MAJA 2012

WSKAZANIA METODYCZNE DO PRACY Z DZIECKIEM Z USZKODZONYM WZROKIEM W WARUNKACH SZKOŁY OGÓLNODOSTĘPNEJ

MEDIATION REGARDING JUVENILE OFFENDERS AS PERCEIVED BY JUVENILE SHELTER INMATES

The article presents mediation regarding juveniles in Polish legislation: selection of cases referred to mediation, conditions on the age of the parties to mediation proceedings, the me-diator’s responsibilities, and th...

Style nauczania nauczycieli szkół specjalnych i integracyjnych

Szkoła zajmuje szczególne miejsce w rozwijaniu umiejętności społecznych uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Jest często jedynym miejscem kształtowania istotnych w życiu zachowań i kompetencji, a rola naucz...