PREFERENCJE ZAWODOWE A STRES ZAWODOWY WŚRÓD NAUCZYCIELI
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Treść artykułu przedstawia badania poświęcone problematyce relacji motywu wyboru zawodu nauczyciela zgodnego z indywidualnymi preferencjami zawodowymi, oraz ich konsekwencji w obszarze odczuwania napięcia związanego z pracą. Wywód oparto na jednej z najbardziej uznanych na świecie teorii, tj. heksagonalnym modelu zainteresowań zawodowych Johna Hollanda. W odniesieniu do środowiska nauczycielskiego głównymi wymiarami osobowości zawodowej powinny być: orientacja społeczna i konwencjonalna. Centralnym zagadnieniem z tego zakresu jest problematyka dopasowania, wynikającego z kongruencji cech jednostki do wymagań pracy, która – zdaniem autora modelu – gwarantuje większe zadowolenie, poczucie sukcesu, a także mniejszy stres odnoszący się do roli zawodowej. Wykonane analizy statystyczne miały na celu ostateczne potwierdzenie teoretycznych rozważań i włączenie osobowości zawodowej w kategorię zasobów osobistych. Otrzymane wyniki potwierdziły społecznie zorientowaną osobowość zawodową wśród nauczycieli różnych poziomów nauczania. Jednakże, nie pełniła ona istotnej roli w walce ze stresem. Zdecydowanie większy udział sprawuje orientacja realistyczna, stojąca po przeciwległej stronie modelu Hollanda. Nie odnotowano również, aby zbieżność cech nauczyciela i właściwości miejsca zatrudnienia w wyraźny sposób zmieniały postrzeganie stresogenności pracy w placówkach oświatowych.
Authors and Affiliations
Miłosz GLIŃSKI
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53329
- DOI -
- Views 207
- Downloads 0
Od genów do talentu: z perspektywy modeli DMGT/CMTD
Artykuł przedstawia ogólny zarys teorii autora dotyczącej rozwoju talentu, zwanej Zintegrowany Model Rozwoju Talentu (Comprehensive Model of Talent Development – CMTD). Model ten jest połączeniem dwóch poprzednich modeli...
ELEMENTARY LITERACY LEVEL VERSUS LIVING STANDARDS AND QUALITY OF LIFE IN ADULTHOOD
Summary: The author poses the following question: What effects do the successes and failures in the area of key cultural skills acquired in elementary school have in adulthood? In the text, the author refers to the findi...
QUESTIONNAIRE OF ADOLESCENT COPING STRATEGIES USED IN SOCIAL CONFLICT SITUATIONS
Summary: The questionnaire of adolescent coping strategies used in social conflict situations (KSMK) is designed to examine strategies to cope in social conflict situations used by adolescents. It describes 33 situations...
Psychospołeczne czynniki ryzyka zachowań agresywnych młodzieży
Problematyka zachowań agresywnych młodzieży jest tematem ciągle aktualnym i podejmowanym przez wielu badaczy, m.in. na gruncie psychologii, pedagogiki jaki i prawa. Prowadzone badania mają charakter nie tylko czysto po...
ŚRODOWISKO RODZINNE A ORIENTACJA NA CELE MATERIALISTYCZNE OSÓB O RÓŻNYCH DOŚWIADCZENIACH GENERACYJNYCH
Artykuł prezentuje badania mające na celu odpowiedź na pytanie o cechy środowiska wychowawczego związane z wykształceniem się materialistycznej orientacji życiowej. Rozważania zostały podporządkowane logice dwuścieżkoweg...