PROCES IDENTYFIKACJI I INDYWIDUACJI W NARRACJACH RODZINNYCH. ANALIZA WZORCÓW AKTYWNOŚCI
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Celem pracy jest próba opisu procesów identyfikacji i indywiduacji członków rodziny wraz z jej rozwojem na podstawie kształtowania się rodzinnych wzorców aktywności w narracjach. Zadaniem jest obserwacja tych procesów (opisanych na gruncie tożsamości rozumianej jako wiązki cech) w ujęciu narracyjnym. Zgodnie z nim rodzina wytwarza wspólny zasób wiedzy – etos, epistemologię, paradygmat − którego ważną częścią są opisy działań w postaci wzorców aktywności. Odnoszą się one do właściwości motywacji i działań ludzkich w szerszym sensie, przez co są źródłem wiedzy o tożsamości. Materiałem badań były narracje członków rodzin (w różnych fazach jej rozwoju) na temat codziennego życia, historii i charakterystyk osobowych. Zastosowano metodę badania tekstu w jego głębokiej warstwie znaczeniowej – wyróżniając szereg konstrukcji opisujących działania. Sposób kształtowania się podobieństw i różnic między członkami rodziny oraz ich wyróżniania się spośród innych rodzin wskazuje na procesy identyfikacji i indywidualizacji – głównie dzieci i rodziców, ale również małżonków. Wykazano, że procesy utożsamiania się członków rodziny i różnicowania skutkują wytworzeniem unikatowego, specyficznego dla rodziny układu wzorów aktywności. Procesy tworzenia tożsamości przebiegają w kierunku od identyfikacji społecznej do indywidualizacji w kierunku tożsamości osobistej. Okres adolescencji zaprezentował się jako szczytowa faza procesu identyfikacji – pod względem posługiwania się złożonymi, unikatowymi dla rodziny konstrukcjami językowymi. Proces indywiduacji nasila się w okresie adolescencji i związany jest ze skupianiem uwagi na działaniach innych, wykonywanych indywidualnie, marginalizowaniem aktywności wspólnych. Procesy identyfikacji i indywiduacji zachodzą dwutorowo: jako zjawisko wewnątrzpsychiczne oraz jako proces interakcyjny dotyczący negocjacji znaczeń. Proces identyfikacji zaznacza się szczególnie silnie w pierwszej fazie małżeństwa, natomiast po odejściu dzieci między starszymi małżonkami zachodzi proces ponownej indywiduacji.
Authors and Affiliations
Małgorzata Chądzyńska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53278
- DOI -
- Views 171
- Downloads 0
MIĘDZY WIEDZĄ O GOSPODARCE A ZACHOWANIAMI EKONOMICZNYMI
Celem artykułu jest analiza roli wiedzy ekonomicznej, jaką dysponuje jednostka, w podejmowaniu decyzji finansowych oraz różnorodnych aktywności ekonomicznych, takich jak np. oszczędzanie, kupowanie, ubezpieczanie się. W...
WELL-BEHAVED OR SUBMISSIVE, ASK OR MANIPULATE? SOCIAL INFLUENCE PROCESSES IN CHILDREN
Summary: For over the last one hundred years, social psychologists have been studying various processes of social influence – social facilitation, social loafing, compliance to authority or superiors, conformism and nonv...
SPRAWOZDANIE Z JUBILEUSZOWEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ Z OKAZJI OBCHODÓW 90-LECIA AKADEMII PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ
Miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w edukacji wczesnoszkolnej
In the article, the authors aim at discussing what socio-emotional competences (SECs) are, how they are shaped and how their development can be supported in the first stage of school education. The authors analyse five c...
SPRAWOZDANIE Z XXI OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI PSYCHOLOGII ROZWOJOWEJ POD HASŁEM „WSPOMAGANIE ROZWOJU CZŁOWIEKA: Z PERSPEKTYWY TEORII I PRAKTYKI”